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我院到菏澤家政職業(yè)學(xué)院調(diào)研

為發(fā)揮教科院的人才優(yōu)勢，推動經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育特別是職業(yè)教育的快速發(fā)展，扎實推進(jìn)教育扶貧，9月25日，省教科院院長申培軒一行赴菏澤家政職業(yè)學(xué)院開展院校發(fā)展規(guī)劃調(diào)研，與學(xué)院干部進(jìn)行了交流座談，實地查看了學(xué)校的基本情況。

菏澤家政職業(yè)學(xué)院黨委書記閆傳銀、院長楊曉軍分別就學(xué)院概況、專業(yè)特色、辦學(xué)資金來源、面臨的發(fā)展機(jī)遇、存在的困難和問題、發(fā)展的初步設(shè)想等方面做了詳細(xì)介紹。

調(diào)研組在認(rèn)真聽取學(xué)院介紹和實地查看學(xué)院情況之后，結(jié)合當(dāng)前職教發(fā)展趨勢和學(xué)院現(xiàn)狀，提出了四方面的建設(shè)性意見。第一，學(xué)院的中長期發(fā)展規(guī)劃必須從更高的站位來思考，要整體考量學(xué)院自身實際、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r、面臨的機(jī)遇困難和未來發(fā)展遠(yuǎn)景等多方面因素，科學(xué)規(guī)劃做好學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)、校區(qū)設(shè)計和功能劃分。其次，學(xué)院專業(yè)設(shè)置要突出自身優(yōu)勢和重點，具有一定的前瞻性，專業(yè)建設(shè)必須要綜合分析多個維度，特別是要抓住行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、學(xué)院優(yōu)質(zhì)教育的存量、學(xué)院具有的比較優(yōu)勢、學(xué)院畢業(yè)生首次就業(yè)及一生發(fā)展需要等維度，還要考慮包括招生計劃、組班人數(shù)等專業(yè)管理內(nèi)容來打造優(yōu)勢專業(yè)、科學(xué)調(diào)配專業(yè)。第三，學(xué)院發(fā)展要體現(xiàn)“以人為本”依靠教師和突出職教特色走校企合作之路，通過招、聘、評和學(xué)習(xí)、研修、培訓(xùn)等措施，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，通過訂單培養(yǎng)、共建校外實習(xí)基地、合作經(jīng)營實訓(xùn)場所、頂崗實習(xí)等模式，深化校企合作內(nèi)涵。第四，要體現(xiàn)學(xué)院文化特色，凝練學(xué)院的文化內(nèi)涵和核心內(nèi)容，滲透到學(xué)院教育教學(xué)管理的點滴中，形成學(xué)院獨特的文化品牌和文化特色，讓每一位學(xué)子身上都打下學(xué)院特色文化的深深烙印。

最后，申培軒院長從“扶貧先扶智”“教育是最根本的精準(zhǔn)扶貧”“教育改變命運”的高度對規(guī)劃編制工作提出了要求。他指出，摸清家底是編制規(guī)劃的基礎(chǔ)，菏澤家政職業(yè)學(xué)院全體教職員工要從新舊動能轉(zhuǎn)換的視角，從學(xué)生發(fā)展的角度，從教師專業(yè)成長的角度，來思考規(guī)劃，表達(dá)出真實想法，提出合理可行的建議意見。他要求，省教科院的科研人員要提高對“教育扶貧固本強基”的認(rèn)識，以教育扶貧強根本為工作站位，全面了解情況，找準(zhǔn)學(xué)院面臨的問題，結(jié)合學(xué)院實際和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，體現(xiàn)問題導(dǎo)向做出接地氣、可操作、符合學(xué)院實際和更加科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。

省教科院教育發(fā)展戰(zhàn)略研究所人員，菏澤家政職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子以及部分教師參加了調(diào)研活動。