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4月17日下午，省教科院綜合部王福建主任以《學(xué)習(xí)與研究》為主題，為第十期掛職、訪學(xué)學(xué)員帶來一場理論與實(shí)踐深度融合的專題講座。本次講座圍繞“關(guān)于學(xué)習(xí)”“關(guān)于研究”“學(xué)習(xí)與研究的關(guān)系”三大核心板塊展開，助力教師提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)教育發(fā)展需求。

王福建在“關(guān)于學(xué)習(xí)”的主題分享中，以教育心理學(xué)理論為切入點(diǎn)，深入剖析學(xué)習(xí)的多元維度，解構(gòu)學(xué)習(xí)本質(zhì)，夯實(shí)教育根基。并指出教師的學(xué)習(xí)不僅局限于學(xué)科知識更新，更需關(guān)注教育理念迭代與教學(xué)方法創(chuàng)新，學(xué)習(xí)不僅是獲取知識技能，更是不斷探究未知、打破重構(gòu)知識體系的過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生融入主流社會，培養(yǎng)創(chuàng)造新生活的能力。在學(xué)習(xí)方式上，可從心理、知識和社會融入等層面入手，同時要緊跟時代步伐，學(xué)習(xí)信息技術(shù)等多領(lǐng)域知識。研究方面，王主任指出教育研究因與人相關(guān)而復(fù)雜，難以普遍應(yīng)用。教師應(yīng)從教育教學(xué)現(xiàn)象中挖掘真問題，研究內(nèi)容涉及教育對象、內(nèi)容、方式、評價等多要素。當(dāng)下教育研究呈現(xiàn)國際合作、跨學(xué)科、技術(shù)創(chuàng)新等趨勢，教師要利用好大數(shù)據(jù)等技術(shù)，關(guān)注前沿動態(tài)，避免研究滯后。針對當(dāng)前教育熱點(diǎn)問題，如學(xué)生心理健康、教育教學(xué)改革等，現(xiàn)場教師積極討論。大家從學(xué)校管理、家庭環(huán)境、社會影響等多維度分析學(xué)生出現(xiàn)極端事件的原因，并就如何加強(qiáng)生命教育、改進(jìn)家庭教育、完善學(xué)校心理健康教育體系等展開深入交流。

本次講座為老師們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，對提升教師專業(yè)能力、推動教育教學(xué)改革具有重要意義。參與教師紛紛表示收獲頗豐，將把所學(xué)所思運(yùn)用到今后工作中，發(fā)揮“種子教師”的示范引領(lǐng)作用，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力，為全省教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。