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 2016年7月6日上午，省教科院教研室牽頭主持的“十二五”重大委托課題《基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎教育課程與教學改革研究》在省教科院三樓會議室舉行了開題會，省教科院副院長李文軍、辦公室主任張斌、戰(zhàn)略所所長曾慶偉 、教研室主任張可柱、副主任徐云鴻、高懷舉、媒體發(fā)展中心《現代教育》編輯部主任甄鴻啟等有關人員參加了會議，省教科院副院長宋樹杰主持了開題會。

　　首先， 教研室副主任王運貴做了“十二五”重大委托課題《基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎教育課程與教學改革研究》的開題報告。本課題的選題背景主要是依據黨的十八大報告、《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》和《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》及將要頒布的高中各學科課程標準。課題的選題價值主要是在學生發(fā)展核心素養(yǎng)和學科教學之間搭建起一座橋梁。課題的創(chuàng)新之處一是以教育部工作重心為指導，把核心素養(yǎng)的基礎研究與實踐指導推進到基礎教育的學科教學領域，在學科領域的基礎上進行頂層設計；二是在學科結構研究的基礎上，引領全省的基礎教育教學改革。本課題研究的內容主要包括學科核心素養(yǎng)的梳理與分析、學科核心素養(yǎng)與學習內容對應關系的梳理、指向學科核心素養(yǎng)提升的教學改革研究與實踐、指向學科核心素養(yǎng)教學的案例評價等。

　　張斌、曾慶偉、甄鴻啟結合課題情況分別談了自己的意見和看法，并提出了合理化的建議。李文軍副院長根據課題情況談了三點建議：一是要基于問題加強研究，要打破學科壁壘，在更上位上考慮問題；二是要加強教育教學理論研究，重視基于一定理念和價值的批判研究，加強哲學層面和辯護理論的研究；三是要加強基于核心素養(yǎng)的評價研究，評價標準的制定要根據目的有所側重。最后，李院長期望通過這個課題的深入研究，能夠更好地引領全省的基礎教育課程改革。

　　宋樹杰副院長在總結時指出：要根據各位專家提出的意見，對課題定位進行深入思考、加強研究，要克服慣性思維，努力改變過分學科化傾向，要站在更高的層次上考慮問題。同時他還談了六個方面的意見：一是教科院領導對這個課題高度重視，提供了專門的經費支持，大家一定要全力以赴做好；二是教科院的成立為專家的聯(lián)合攻關提供了條件，要充分運用；三是要遵循課題研究的規(guī)律，合理定位，要基于問題搭建框架；四是要克服困難，創(chuàng)新性地開展課題研究工作；五是要克服功利化思想，轉變考慮問題的角度；六是要敢于迎接跨學科挑戰(zhàn)，做好系列化整體設計。