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實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是關(guān)系全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的全局性、歷史性任務(wù)，教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。為鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，振興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，打造山東鄉(xiāng)村教育振興發(fā)展新樣態(tài)，1月11-12日，我院在419會(huì)議室通過線上與線下相結(jié)合的方式組織召開了“山東省鄉(xiāng)村教育振興制度創(chuàng)新”學(xué)術(shù)論壇。北京師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、鹽城教科院專家學(xué)者和博山教體局、青州市邵莊學(xué)區(qū)的一線教育管理工作者以及我院部分教科研人員參加了此次研討會(huì)。

與會(huì)專家認(rèn)為，制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)難題主要包括鄉(xiāng)村教育管理體制機(jī)制、經(jīng)費(fèi)劃撥規(guī)則和方式、教師專業(yè)發(fā)展模式、人才供給制度及能力、學(xué)校布局及調(diào)整思路、區(qū)域差異及其實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的復(fù)雜性和多樣性等方面。為此，各地市、學(xué)校都進(jìn)行了積極探索，主要包括教師聘任及激勵(lì)政策、教師榮譽(yù)制度、校際交流制度、教師福利保障、各級(jí)政府責(zé)權(quán)分配及聯(lián)動(dòng)機(jī)制、分區(qū)域整體推進(jìn)、利用信息技術(shù)等手段開展聯(lián)盟教研、家校社共育、多元優(yōu)質(zhì)資源供給、學(xué)校特色發(fā)展等方面。未來需要在鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略與鄉(xiāng)村教育振興設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)資源供給能力及方式、學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、區(qū)域差異化設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)、鄉(xiāng)村教育振興生態(tài)構(gòu)建等方面入手，探索出新的改革思路。

鄉(xiāng)村教育振興與鄉(xiāng)村振興密不可分，鄉(xiāng)村教育振興的制度創(chuàng)新應(yīng)在充分了解現(xiàn)有鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和準(zhǔn)確研判未來鄉(xiāng)村發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，下一步，我院將繼續(xù)圍繞鄉(xiāng)村教育振興中的“筑基、賦能、提質(zhì)”主題，針對(duì)其中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)問題，厘清鄉(xiāng)村教育振興的管理體制，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的發(fā)展對(duì)策，構(gòu)建權(quán)責(zé)明晰的保障機(jī)制，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興。