100元3小时不限次数电话号码_苏州品茶海选工作室_高端外围微信群_附近一条龙QQ联系方式

為了更好發(fā)揮績效評價對職業(yè)院校教師素質提升培訓的引領作用，提高評價的科學性、適用性，11月21日我院組織召開了職業(yè)院校教師素質提升培訓績效評價線上研討會。來自湖南、山東等7所高校、職業(yè)院校的專家就《山東省職業(yè)院校教師素質提升培訓績效評價項目實施方案》，從提升評價目標導向性、評價指標體系的適切性、評價方法與工具的可操作性以及結果應用創(chuàng)新性等方面進行了深入交流研討。

第三方績效評價是引領教師培訓工作的“指揮棒”，對于提升職業(yè)院校教師培訓質量具有重要意義。與會專家認為要明確評價目標導向，要立足于培訓，重視教師需求與培訓目標的一致性、培訓過程與培訓質量的契合度以及培訓效果的長效性。強調要構建具有山東特色、職業(yè)特性的評價指標體系，明確培訓課程要基于崗位需求的技術技能培訓為目標導向，堅持理論引領與實踐能力提升相結合；培訓內容要結合職業(yè)教育發(fā)展的新政策、新形勢，滿足參訓教師的新要求。評價指標體系體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性、技術性、層次性，基于不同學段、不同項目的共性和特殊性，分層分類構建評價指標。

會上，就績效評價信息獲取的科學性和有效性，與會專家從評價主體和評價方法選用、評價工具研發(fā)入手展開討論。提出將自評與他評相結合，合理分配培訓機構自評、學員評價以及專家評價等的權重比例；將質性評價與量化評價相結合，重視挖掘培訓過程中質性材料的關鍵信息，提高調查問卷、課堂觀察量表和座談訪談提綱等工具的質量；將過程性評價與結果性評價相結合，既關注課堂教學質量，又重視參訓教師滿意度測評，同時要探索培訓效果跟蹤的長效性。

同時，專家還強調評價結果的運用和反饋是開展教師培訓績效評價工作的最后一環(huán)也是關鍵一環(huán)。基于職業(yè)院校教師培訓相關方的不同需求，形成評價報告體系，要將績效評價結果作為后續(xù)培訓質量提升、培訓服務委托等的借鑒和參考。

對職業(yè)院校教師素質提升培訓實施績效評價，是貫徹落實國家在教育領域“放、管、服”的要求，也是職業(yè)院校教師素質提升培訓質量的保障，有利于提高培訓的質量和成效、滿足教師職業(yè)需求和學生發(fā)展需要，對于激發(fā)職業(yè)院校教師素質提升的內生動力、實現(xiàn)職業(yè)院校內涵式發(fā)展具有重要意義。