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2月21日至22日，我院召開了全省2023年度教育評(píng)價(jià)研究工作會(huì)議。16地市教科院（教研中心、教研室）負(fù)責(zé)教育評(píng)價(jià)工作的主要同志和11所高校教育科學(xué)學(xué)院的負(fù)責(zé)人及教育評(píng)價(jià)專家共60余人參加了此次會(huì)議。

本次會(huì)議的主題是“構(gòu)建教育評(píng)價(jià)研究共同體，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)”。會(huì)議緊緊圍繞評(píng)價(jià)政策落地、專業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、協(xié)同機(jī)制運(yùn)行、成熟技術(shù)開發(fā)、有影響力評(píng)價(jià)成果產(chǎn)出等方面開展了深入的研究和探討。16地市依次匯報(bào)交流了2022年度教育評(píng)價(jià)研究工作內(nèi)容和2023年度教育評(píng)價(jià)研究工作計(jì)劃。通過匯報(bào)交流可以看到各地市的教育評(píng)價(jià)工作各有側(cè)重、亮點(diǎn)紛呈，同時(shí)也反映出教育評(píng)價(jià)工作中存在的不足與差距。各地市在協(xié)同創(chuàng)建政府、高等院校、教科研機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)教育學(xué)校協(xié)作發(fā)展的（G-U-I-S）“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”研究共同體，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革實(shí)踐基地，強(qiáng)化教師評(píng)價(jià)監(jiān)測能力，加強(qiáng)部門成員自身專業(yè)建設(shè)等方面達(dá)成一致的主攻方向。各市在匯報(bào)中特別是在和高校的交流中紛紛表達(dá)了積極探索評(píng)價(jià)改革理論構(gòu)建與實(shí)踐探索的強(qiáng)烈意愿。

會(huì)上，來自濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院、魯東大學(xué)教育科學(xué)研究院、曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院、聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院等高校主要負(fù)責(zé)人分別發(fā)言，主要圍繞搭建高校與基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)建設(shè)的合作平臺(tái)，建設(shè)教育質(zhì)量監(jiān)測中心實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，探索信息技術(shù)支撐下的教育評(píng)價(jià)進(jìn)路，規(guī)避純技術(shù)至上、不恰當(dāng)使用等造成的價(jià)值偏差，構(gòu)建多元主體測評(píng)體系、開發(fā)增值評(píng)價(jià)的實(shí)踐路徑等方面做了發(fā)言。

最后，大會(huì)向與會(huì)專家匯報(bào)了我院教育評(píng)價(jià)研究中心2023年的工作規(guī)劃，2023年教育評(píng)價(jià)工作主要聚焦于三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：一是循序漸進(jìn)開發(fā)出不同學(xué)段的測評(píng)工具；二是建設(shè)教育評(píng)價(jià)研究“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”的研究共同體，三是加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)實(shí)踐基地的管理和培育。會(huì)議還邀請(qǐng)各地教科院代表與高校專家圍繞如何推進(jìn)與落實(shí)評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了深度交流，與會(huì)代表和專家充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和訴求，并對(duì)我省的教育評(píng)價(jià)研究工作提出了許多建設(shè)性意見。

本次會(huì)議受到了與會(huì)代表的熱烈響應(yīng)。下一步，我院將為教育評(píng)價(jià)研究搭建起省、市、縣教育科研部門與高校之間“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”溝通交流平臺(tái)，定期舉辦不同層次與梯度的專題研討會(huì)，加快我省教育評(píng)價(jià)專家?guī)旖ㄔO(shè)，開展教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)專項(xiàng)提升項(xiàng)目等，為我省教育評(píng)價(jià)研究工作的聯(lián)合攻關(guān)、共同研究開啟新的篇章。