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2023年9月16日，中國教育學會2022年度教育科研重點規(guī)劃課題“省域中小學勞動教育教學支持體系的構(gòu)建與實踐研究”開題論證會在濟南舉行。教育部教材局、中國教育學會有關(guān)專家，教育部基礎(chǔ)教育綜合實踐活動指導(dǎo)專委會委員柳夕浪教授，山東省教科院原黨委委員、副院長李文軍研究員，山東省教科院黨委委員、副院長薄存旭教授，山東師范大學教育學部張莉教授，以及課題組成員參加了會議。會議采取線上和線下相結(jié)合的方式進行。

課題主持人山東省教育科學研究院正高級教師、省勞動教育教研員王秀玲代表課題組從課題背景價值、主題界定、對象選擇、研究方法、程序措施、組織與保障、成員與分工、進度與計劃、預(yù)期成果、面臨問題等方面進行了開題報告陳述，課題組成員進行了補充發(fā)言。

與會專家一一進行評議指導(dǎo)。提出課題組要以問題為導(dǎo)向，針對如何制定課程綱要、怎樣形成勞動清單、勞動教育實踐基地建設(shè)標準、勞動課程資源整合、學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測等，從省域范圍給予規(guī)范與指導(dǎo)。支持體系要圍繞勞動素養(yǎng)主線展開，在研究設(shè)計上突出實效性，研究成果要增加實踐案例、資源庫建設(shè)，要讓教師從實踐模式的遵從者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源的建構(gòu)者。勞動教育是一項系統(tǒng)工程，要根據(jù)省域勞動教育存在的共性問題構(gòu)建支持體系。要強調(diào)融合式學習，勞動教育要為學科教學提供真實情境，通過勞動教育促進學科知識與能力的生成。要強化課題研究的供給能力，突出省域勞動教育特色，形成有影響力的成果。

本次論證會順利完成各項議程，專家提出了更為優(yōu)化、更易破題、精準實施的課題研究意見，開闊了課題組每位成員的研究視野、豐富了研究方法、提升了研究能力，為課題研究順利進行奠定了堅實基礎(chǔ)。