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為進(jìn)一步深化課程和教學(xué)改革，適應(yīng)新高考改革，落實立德樹人的根本任務(wù)，提高全市教研隊伍專業(yè)素質(zhì)和能力，2019年4月30日下午，德州市教科院在市教育和體育局六樓會議室舉辦全市教研轉(zhuǎn)型升級專題培訓(xùn)，邀請教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教學(xué)處處長莫景祺同志來德舉辦專題講座。

莫景祺同志作題為“使命、機(jī)遇、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新——全面深化課程改革背景下的教研轉(zhuǎn)型”的專題報告。莫景祺同志的報告高屋建瓴又具體深入，在長達(dá)一下午的講座中，他從教研部門的使命、教研工作面臨的機(jī)遇、教研工作面臨的挑戰(zhàn)、以創(chuàng)新推進(jìn)教研工作轉(zhuǎn)型發(fā)展四個方面對基礎(chǔ)教育教學(xué)改革政策進(jìn)行了深入淺出的解讀。

在教研工作面臨的形勢方面，莫景祺同志說，課程改革進(jìn)入全面深化階段。該階段主要目標(biāo)是通過全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)。重要特點是課程改革的方向、改革目標(biāo)更加明確；主要任務(wù)也更加強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌；主要領(lǐng)域與關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革更加聚焦。

在面臨的挑戰(zhàn)方面，莫景祺同志指出，如何將國家課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)落實到課堂，始終是教研部門面臨的挑戰(zhàn)，教研自身也存在著許多挑戰(zhàn)，為解決面臨的問題，莫處提出從基本思路為核心，考慮轉(zhuǎn)型是轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)型是轉(zhuǎn)什么？是轉(zhuǎn)方向、轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)重點、轉(zhuǎn)機(jī)制、轉(zhuǎn)方式五種方式。怎么轉(zhuǎn)？就需要充分認(rèn)識教研工作取得的成就，形成有特色的教研體系，成就一支教研隊伍，建立教研系統(tǒng)。

莫景祺同志分享了教研工作轉(zhuǎn)型的典型經(jīng)驗：繼承教研的優(yōu)良系統(tǒng)；加強(qiáng)理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新；加強(qiáng)制度建設(shè)；爭取教育行政部門對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)；逐步走向“依法依規(guī)治研”。

莫景祺同志表示，教研工作不僅面臨來自課程實施的挑戰(zhàn)，更受限于教研工作職能不明、管理體制不順、隊伍建設(shè)不強(qiáng)、條件保障不足、轉(zhuǎn)型未能到位等不足的挑戰(zhàn)。只有積極推進(jìn)教研工作的方向、觀念、重點、機(jī)制、方式的轉(zhuǎn)型，才能將所面臨的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)為機(jī)遇。

講座最后莫景祺同志同與會者就大家比較關(guān)心的教研工作問題進(jìn)行了深入的討論、交流。

德州市教育和體育局副局長、市教科院院長莫明峰主持培訓(xùn)活動。他強(qiáng)調(diào)，全市教研系統(tǒng)要以本次培訓(xùn)為契機(jī)，守規(guī)矩、講規(guī)則，深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的相關(guān)文件，聚焦重點問題，落實立德樹人根本任務(wù)，為區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量提升做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

各縣市區(qū)分管教學(xué)副局長、教研室主任及學(xué)科教研員；市屬各高中學(xué)校分管教學(xué)副校長，教研室主任及教研人員；市教科院全體教研員200余人參加了此次培訓(xùn)。