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2019年5月14日，由市教育和體育局主辦的德州市智慧教育成果展示交流會(huì)在齊河縣第三中學(xué)舉行。德州市教科院組織相關(guān)學(xué)科教研員參加本次大會(huì)。

14日上午，大會(huì)的主要議程是智慧教育經(jīng)驗(yàn)分享。教育部基礎(chǔ)教育司裝備與信息化處處長張權(quán)圍繞著教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和普遍特征、新時(shí)代信息化對(duì)創(chuàng)新人才的新要求、基礎(chǔ)教育信息化取得的成績等三個(gè)方面的內(nèi)容，闡述了教育信息化對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義。張?zhí)庨L指出，教學(xué)信息化建設(shè)要堅(jiān)持正確方向，要注重統(tǒng)籌規(guī)劃，要合理引入到教學(xué)的全過程，要勇于創(chuàng)新，完善信息化建設(shè)的體制機(jī)制，調(diào)動(dòng)政府、電教、教研、高校等多方面的力量，形成開放、共享、充滿活力的智慧教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

深圳大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師曹曉明作了題為《人工智能助力教育發(fā)展》的報(bào)告。他結(jié)合教育部2018年4月18日頒布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，通過生動(dòng)案例為與會(huì)者厘清了當(dāng)前不少學(xué)校仍然對(duì)學(xué)校教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)模糊認(rèn)識(shí)。他指出“智能”是教育信息化2.0的重要關(guān)鍵詞，是學(xué)校邁向新時(shí)代的重要路徑。因此，要關(guān)注四個(gè)因素之間碰撞:一是數(shù)字校園仍然在路上，二是智慧校園的發(fā)展條件尚不成熟，三是人工智能正在改變教育，四是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育智慧的模式正在形成。四個(gè)方面因素的共同作用，將新時(shí)代的校園信息化樣態(tài)指向?yàn)椤爸悄?”校園，從“智慧校園”向“智能校園”回歸。他強(qiáng)調(diào)，“智能+”校園不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境維度的智能，同時(shí)是教師維度智能與學(xué)生維度智能。從教師的人工智能素養(yǎng)來說，應(yīng)有“用AI教學(xué)、用AI備課、用AI評(píng)價(jià)、用AI研修”等四個(gè)維度與層次；而從學(xué)生的人工智能素養(yǎng)來看，則有 “用AI學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)AI、用AI創(chuàng)造、創(chuàng)造AI”四個(gè)層次。

齊河三中圍繞著學(xué)校信息化發(fā)展的歷程、教育信息化促進(jìn)教師專業(yè)化成長、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)角度，結(jié)合該?！皞鹘y(tǒng)文化培德，信息技術(shù)啟智”的辦學(xué)理念，為與會(huì)者呈現(xiàn)了該校在信息技術(shù)支持下的學(xué)校管理、教師教研、課堂教學(xué)等方面的具體實(shí)踐。

德州市教育和體育局副局長莫明峰代表市局對(duì)下一步全市教育信息化建設(shè)提出三點(diǎn)要求：認(rèn)真總結(jié)我市教育信息化建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定向高層次發(fā)展的決心；認(rèn)真分析存在的問題，找準(zhǔn)努力和突破的方向；認(rèn)真分析形勢(shì)，全力提升我市教育信息化建設(shè)水平。他指出教育信息化建設(shè)就像陽光、空氣、水一樣，教育戰(zhàn)線的同志們要強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，借力智慧校園建設(shè)，為學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境。

下午教研員們分組參加在齊河三中舉行的各學(xué)科智慧課堂同課異構(gòu)活動(dòng)，通過現(xiàn)場聽課、課后交流、點(diǎn)評(píng)，教研員們結(jié)合相關(guān)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)信息技術(shù)下背景下教師如何備課、教學(xué)如何開展、評(píng)價(jià)如何進(jìn)行、技術(shù)如何運(yùn)用等大家共同關(guān)心的話題進(jìn)行了深入地探討。大家認(rèn)為，將信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過程，推動(dòng)改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績效；推動(dòng)師生從技術(shù)應(yīng)用向能力素質(zhì)拓展，使之具備良好的信息思維，適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的要求，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中問題的能力成為必備的基本素質(zhì)是一個(gè)必然趨勢(shì)，在教育教學(xué)中要努力研究、適應(yīng)，并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際積極應(yīng)用，全面提升教師和學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

通過參加本次交流會(huì)，特別是聆聽專家講座，各位教研員從政策層面、理論層面、實(shí)踐層面對(duì)教育信息化、智能學(xué)校、信息技術(shù)與教學(xué)深度融合等內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，深切地感受到，隨著《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施，面對(duì)信息技術(shù)將重塑教育生態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，作為一名市級(jí)教研員必須以開放包容的態(tài)度和胸懷，積極主動(dòng)地下功夫研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，做信息技術(shù)助力教育發(fā)展、教學(xué)改革、課程建設(shè)的倡導(dǎo)者、先行者、引領(lǐng)者和促進(jìn)派。