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教育部通知，2019年秋季學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)所有中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科將使用統(tǒng)一部編版教材。為了讓我市小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)統(tǒng)編教材的編寫(xiě)理念、教學(xué)實(shí)施的基本方式有更深入的了解，為期三個(gè)半天的濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文四至六年級(jí)統(tǒng)編教材培訓(xùn)于7月8日在濟(jì)南市友誼小學(xué)拉開(kāi)帷幕。南京市教研室語(yǔ)文教研員芮瓊、江蘇省宿遷市教研室曹志勇、統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教師用書(shū)編委張敬義、濟(jì)南市教研院小學(xué)語(yǔ)文教研員武先玲、歷下區(qū)教研室殷崇，以及來(lái)自各區(qū)縣的教研員和骨干教師、歷下區(qū)四至六年級(jí)全體語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)。

培訓(xùn)會(huì)上，濟(jì)南市教研院武先玲主任指出統(tǒng)編教材在具體實(shí)施過(guò)程中，老師們還存在著“穿著新鞋、走著老路”“新瓶子裝著舊酒”的情況，并對(duì)參會(huì)教師們提出三個(gè)建議：放空、填充、反思。希望通過(guò)此次教材專家的解讀和引領(lǐng)，老師們能更深入地把握新教材，對(duì)新學(xué)期全面使用統(tǒng)編教材起到助力作用。

之后，南京市教研室語(yǔ)文教研員芮瓊做“統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書(shū)編排思路與教學(xué)建議”報(bào)告，詳細(xì)介紹了部編教材編排與教學(xué)建議。江蘇省宿遷市教研室曹志勇老師在“細(xì)讀教材，深刻理解編者的用心良苦——統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教科書(shū)編排思路與教學(xué)建議”的報(bào)告中指出，新教材閱讀內(nèi)容的選取和編排更具廣度和深度，閱讀的要求更高更深，在強(qiáng)化整體性的同時(shí)要凸顯學(xué)生階梯性發(fā)展，要重視學(xué)生理解速度的培養(yǎng)。因此在教學(xué)中要基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，通過(guò)自主、反復(fù)的閱讀實(shí)踐，逐步形成學(xué)生的閱讀能力。

培訓(xùn)最后一天，由統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教師用書(shū)編委張敬義對(duì)我市六年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行指導(dǎo)。從文化奠基、思維發(fā)展、閱讀進(jìn)階、表達(dá)提升、小初銜接五個(gè)方面詳細(xì)介紹了部編教材編排與教學(xué)建議，并指出語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四大要素分別是：語(yǔ)言、思維、審美、文化，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力、表達(dá)力、思維力。

此次系統(tǒng)、深入的教材培訓(xùn)，既有理念引領(lǐng)，又有具體課例解讀，將幫助我市小學(xué)語(yǔ)文教師理清教學(xué)思路，并提供了相應(yīng)的教學(xué)依據(jù)和方法。老師們一定會(huì)切實(shí)用好這套統(tǒng)編教材，教好這套統(tǒng)編教材，讓濟(jì)南的學(xué)生們盡快盡早受益（小學(xué)語(yǔ)文）