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各市教育學會、小學語文教學研究專業(yè)委員會、中學語文教學研究專業(yè)委員會、各中小學：

為貫徹全國教育大會精神，切實發(fā)揮語言文字在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化中的重要作用，落實教育部、國家語委研究制定的《中華經(jīng)典誦讀工程實施方案》（教語用〔2018〕3號）中提出的“充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，創(chuàng)新‘互聯(lián)網(wǎng)+語言文化’，開拓經(jīng)典誦讀新媒體傳播渠道，活化經(jīng)典、活態(tài)傳播”有關要求，在首屆成功舉辦的基礎上，現(xiàn)啟用訊飛研發(fā)的國家普通話測試系統(tǒng)和朗讀系統(tǒng)為底層技術的朗讀能力評價系統(tǒng)，借用中國教育學會的先進朗讀平臺作為抓手，特舉辦第二屆“漢韻薪傳”公益朗讀大會，以便于調(diào)研和助力我省全體中/小師生朗讀能力，并幫助研制我地區(qū)的朗讀能力報告和中長期發(fā)展白皮書提供科研數(shù)據(jù)支撐，以區(qū)域朗讀能力報告為指導，進一步推進我省中小學語文朗讀教學教研的改革和發(fā)展?，F(xiàn)將中國教育學會《關于舉辦第二屆“漢韻薪傳”公益朗讀大會的通知》（見附件2）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請各單位積極做好宣傳、組織工作，推動我省全民閱讀和全民朗讀調(diào)研工作的發(fā)展。

現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、報名參加截止時間：2019年10月10日起至2020年7月。

二、報名參加對象：全省中小學生、教師，文學愛好者等。

三、朗讀內(nèi)容：統(tǒng)編教材已學課文選取其中一篇朗讀，可選不同篇目。

四、參與方式及系統(tǒng)調(diào)研維度和功能：

（一）參與方式：

朗讀大會活動的技術平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)微信平臺，各學校和老師可了解《操作步驟及報名回執(zhí)》（見附件1），內(nèi)含三個操作步驟，輕松便捷參與朗讀大會。

（二）系統(tǒng)調(diào)研維度和功能：

通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大數(shù)據(jù)及訊飛的智能語音技術，為每個朗讀者提供科學的朗讀能力報告，并能提供區(qū)域之間、學校之間的橫向分析數(shù)據(jù)。

1．普通話能力：對朗讀作品的聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音進行分析。

2．朗讀能力：對朗讀作品的流暢度、情感度、節(jié)奏、漏讀錯讀進行分析。

3．朗讀能力評測報告：基于國家普通話測試系統(tǒng)和朗讀系統(tǒng)的底層技術，為我省各地區(qū)提供朗讀評測報告，量身定制各地區(qū)朗讀能力發(fā)展白皮書，為各地區(qū)教學教研和制定中長期語用能力發(fā)展提供重要的數(shù)據(jù)支撐和決策參考。

五、注意事項：

純化活動性質(zhì)：本次朗讀大會為純公益性活動，所有學校學生、教師、家長及其他朗讀愛好者均可自愿參加，嚴禁任何部門、單位以任何理由收取任何費用。

六、工作要求

1．要提升思想認識。各地區(qū)各校要引導全體教師充分認識、深刻理解朗讀能力評測對語文教學教研深化改革的重要意義，積極指導和組織全體師生參加朗讀大會，借助朗讀大會先進朗讀平臺出具的朗讀能力報告，調(diào)研師生之間、班級之間、學校之間、區(qū)域之間的真實朗讀能力情況，推動我地區(qū)師生朗讀教學和語用能力的課堂改革。

2．要優(yōu)化活動過程。各地區(qū)各校要根據(jù)要求做好宣傳、發(fā)動報名及后續(xù)組織工作，總結首屆朗讀大會成功舉辦的經(jīng)驗，確保全員朗讀和朗讀評測的順利推進。

3．要重視結果運用。各地區(qū)、各學校要借助朗讀大會提供的朗讀能力分析報告，根據(jù)報告全面、客觀、真實地掌握各地區(qū)教師和中小學生朗讀水平現(xiàn)狀，各校要全面分析評測結果，采取科學有效的措施，多管齊下，不斷改進朗讀教學教研工作。加強對結果和數(shù)據(jù)的參考和運用，與各級教研部門科學分析和聯(lián)合制定本地區(qū)本校的朗讀教學和語用能力發(fā)展中長期發(fā)展白皮書，把師生朗讀能力作為一項長期工作計劃。

附件：

1.關于舉辦第二屆“漢韻薪傳”公益朗讀大會活動的通知.pdf

2.第二屆“漢韻薪傳”公益朗讀大會操作步驟及報名回執(zhí).pdf

3.第二屆“漢韻薪傳”公益朗讀大會操作步驟級報名回執(zhí).pdf

                                                  山東省教育學會  

                            2019年10月21日