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山東省教育科學(xué)研究院小學(xué)語文學(xué)科入選全國首批學(xué)科教研基地

11月20日上午，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的第四屆全國基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革研討會在江蘇省常州高級中學(xué)拉開帷幕。會議的一項重要議程是全國學(xué)科教研基地的認(rèn)定與啟動儀式。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任張國華宣讀了《關(guān)于確立全國首批學(xué)科教研基地的通知》，山東省教育科學(xué)研究院被確立為小學(xué)語文學(xué)科教研基地。

教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任劉月霞介紹，學(xué)科研究基地建設(shè)的目的在于以立德樹人為導(dǎo)向，充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)職能，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)。全國首批學(xué)科教研基地的確立遵循如下原則：一是少而精，寧缺毋濫；二是循序漸進，先從小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與法制和初中歷史等六個學(xué)科基地建設(shè)開始，分期分批逐漸完成小學(xué)、初中、高中所有學(xué)科基地的建設(shè)。三是注重實力、保證質(zhì)量。所選擇的學(xué)科在相關(guān)的省級學(xué)科機構(gòu)中有學(xué)科帶頭人（特級教師、正高級教師），學(xué)科教研實力比較強，有相對規(guī)模的工作團隊，在全國有較大影響力。四是優(yōu)化均衡原則。每個省級教研機構(gòu)先設(shè)一個學(xué)科教研基地，逐步擴大覆蓋面。學(xué)科教研基地的主要功能，一是協(xié)同地方教研機構(gòu)共同破解教學(xué)改革難題；二是在學(xué)科教研當(dāng)中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、示范和輻射帶動作用；三是帶動全國的學(xué)科教研隊伍專業(yè)水平整體提升；四是搭建當(dāng)?shù)亟萄袡C構(gòu)交流合作的平臺。

首批全國學(xué)科教研基地共確立了六個?。ㄊ校┑牧鶄€學(xué)科，其他五個分別是：北京市教育科學(xué)研究院設(shè)立小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地、上海市小學(xué)教研室設(shè)立小學(xué)英語學(xué)科教研基地、浙江省教育廳教研室設(shè)立小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研基地、江蘇省教育科學(xué)研究院設(shè)立小學(xué)道德與法制學(xué)科教研基地、廣東省教育科學(xué)研究院設(shè)立初中歷史學(xué)科教研基地。