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為幫助老師們更好地理解統(tǒng)編小學語文教材的編寫特點，高質(zhì)量地組織整本書閱讀教學活動，11月18日上午，山東省小學語文整本書閱讀教學專題研討如期舉行。本次活動由山東省教育科學研究院主辦，濰坊市教育科學研究院、濰坊市奎文區(qū)教育和體育局、濰坊日向友好學校承辦，中國教研網(wǎng)協(xié)辦。省內(nèi)各市教研員齊聚鳶都，數(shù)十萬小學語文教師共聚云端，通過線下與線上相結合的方式，共赴“整本書”閱讀的溫暖之約。

參加本次活動的有山東省教育科學研究院小學語文教研員李家棟，各市語文教研員和省小學語文兼職教研員以及濰坊市、區(qū)教育科學研究院相關領導、專家與會，并發(fā)表致辭。

山東省教育科學研究院語文教研員李家棟老師作了以《整本書閱讀教學實踐思考》為題的專題報告。他帶領老師們梳理了閱讀的意義和價值，借鑒閱讀層次研究理論，通過有效評價推進整本書閱讀，扎實提升學生的閱讀能力。李老師為推進整本書閱讀樹立了航標，明晰了方向。

濰坊壽光世紀學校張暉老師和濰坊日向友好學校姚磊老師分別呈現(xiàn)兩節(jié)優(yōu)秀課例—閱讀推薦課《紅巖》和閱讀推進課《木偶奇遇記》。張暉老師的五維閱讀任務單，給學生提供了閱讀的支架。姚磊老師巧用闖關摘星的方式和金數(shù)據(jù)評價，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生走進奇幻的童話世界。與會教師在兩位老師的精彩課堂中流連忘返，受益匪淺。

濰坊日向友好學校王鵬飛校長帶來《堅定素養(yǎng)導向 推進整本書閱讀》的專題報告，他聚焦核心素養(yǎng)、分別從“為什么讀”“讀什么”“怎么讀”“讀得怎么樣”四個方面，深入淺出地對整本書閱讀進行分析，提出高效的閱讀指導策略。閱讀與主題實踐、文化研學、藝術創(chuàng)作相融相生，豐富多彩的閱讀活動，系統(tǒng)的閱讀組織架構，學生在讀寫結合、知行合一中提升了閱讀能力和綜合素養(yǎng)，這為整本書閱讀打開了一扇窗。

虛心涵泳精思進，居敬持志日日新。本次專題教研活動，多層次、多角度、全方位地為教師們?nèi)蘸箝_展整本書閱讀教學提供了有力的導向和啟發(fā)。對參會教師而言不僅是理念的引領，更是策略的分享。整本書閱讀，將如一顆種子播撒在每個學生的心田，厚實核心素養(yǎng)，堅定地走向個性成長！