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各市教科院（教研室、教研中心）：

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）的要求，加強教研機構對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導，提高教師自主設計作業(yè)能力，減輕學生過重作業(yè)負擔，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，經(jīng)研究，決定開展山東省初中學段優(yōu)秀作業(yè)設計評選與展示交流活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、指導思想

1.堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮作業(yè)的學科育人功能，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

2.遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，設計作業(yè)科學、合理、有效，有助于學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，有助于教師檢測教學效果、精準分析學情、提高教育質(zhì)量。

3.依據(jù)課程標準，嚴格控制作業(yè)數(shù)量，合理控制作業(yè)難度。

4.作業(yè)設計提倡原創(chuàng)，嚴禁抄襲，也可進行系統(tǒng)化、合理化選編、改編。作業(yè)中使用的相關資料要注明出處。

二、參評要求

1.參評對象：全省初中道德與法治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史等各學科教師、教研員。

2.作業(yè)類型：各學科根據(jù)學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、實踐探究等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。

3.設計框架：根據(jù)課程標準對學習內(nèi)容的要求，進行整體設計。對作業(yè)的目標、類型、難度、時長、參考答案以及使用方法等進行分析，形成作業(yè)達成參數(shù)和整體布局架構。

4.參評內(nèi)容：參評內(nèi)容為單元作業(yè)設計。單元劃分依據(jù)教育部審定的初中各學科教科書自然單元或自主整合單元。單元作業(yè)由分課時作業(yè)和主題綜合實踐作業(yè)組成。主題綜合實踐作業(yè)包含自主主題綜合實踐（如制作、觀察和操作等）和合作主題綜合實踐（如項目、活動和研究等）。主題綜合實踐作業(yè)既可以統(tǒng)領單元、獨立設置，也可以設計為分課時作業(yè)的組成部分。
  5.參評數(shù)量：各地市每個學科最多可報10個作業(yè)設計。

6.同一地市同一學科提交的參評作業(yè)，單元選擇上不重復。

三.材料報送

1.參評材料包括封面、作業(yè)正文、作業(yè)設計表（見附件1）?！胺饷妗睂懬鍐卧Q、所在年級、教材版本及冊次、作者姓名、工作單位、職稱職務?！白鳂I(yè)正文”包括分課時作業(yè)和主題綜合實踐作業(yè)。為方便填寫作業(yè)設計表，作業(yè)正文統(tǒng)一順排題號?！白鳂I(yè)設計表”中的作業(yè)設計說明，既要對整體設計進行說明，又要對具體題目進行解析，理論闡述與題目解析相結(jié)合。封面、作業(yè)正文和作業(yè)設計表，編輯成一個word文檔，同時生成pdf文件，文件命名：地市+姓名+學科+課題。

2.各地市遴選排序，按照遴選順序填寫匯總表（見附件2）。匯總表及參評材料打包壓縮，命名：地市+初中+學科+優(yōu)秀作業(yè)。壓縮包2月25日前上傳至指定平臺（具體平臺地址另行通知）。

3.如有相關問題，可聯(lián)系各學科聯(lián)系人（見附件3）。

四、評選與獎勵

1.本次活動采用逐級推薦的方法，以市為單位報送，各市要對提交的參評作業(yè)進行排序。

2.山東省教育科學研究院組織有關學科專家對各市報送的作業(yè)進行評審，擇優(yōu)評出一等獎、二等獎、三等獎。對評選出的優(yōu)秀作業(yè)將在全省范圍內(nèi)進行展示交流。

附件：1.課時作業(yè)設計表.docx

    2.優(yōu)秀作業(yè)設計評比匯總表.docx

    3.各學科聯(lián)系人匯總表.docx

山東省教育科學研究院  

2022年1月14日