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中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報 2017-02-25 10:25

本報北京2月24日訊（記者 汪瑞林 杜悅）2017年度全國教研工作會議今天在京召開。教育部黨組成員、副部長朱之文到會并講話。

朱之文對教研工作60多年來取得的成績和教研隊伍在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展事業(yè)中所發(fā)揮的專業(yè)作用給予了充分肯定和高度評價。他指出，教研工作是我國基礎(chǔ)教育工作的重要組成部分，已形成了比較完善的教研體系，建立了具有中國特色的教研制度，在保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量方面作出了重要貢獻。但是在基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入的新形勢下，教研工作也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。比如，一些地方對教研工作重視不夠，定位認識不清，單純停留在服務于考試和提高分數(shù)上；教研管理體制不順，多種方式并存，有些地方重培訓業(yè)務而輕教研，教研人員深入課堂一線較少；教研隊伍在數(shù)量、整體素養(yǎng)、年齡結(jié)構(gòu)等方面與需求不相適應；一些地方經(jīng)費不足，教研工作缺乏保障等。

朱之文強調(diào)，教研工作必須堅持立德樹人的工作導向，將這一根本任務貫徹到教育教學全過程，要認真研究各學科的育人功能，為中小學創(chuàng)新育人模式、提高教師能力素質(zhì)、深化教育教學改革、推進考試評價改革，提供專業(yè)化的指導與服務。特別是在今后一個時期，要為新修訂的普通高中課程方案和各科課程標準的落實和順利實施積極貢獻專業(yè)智慧。

記者從會上獲悉，普通高中課程方案和新修訂的高中各科課程標準有三大變化：一是凝練了各學科核心素養(yǎng)；二是融入了學業(yè)質(zhì)量標準的要求；三是理順了教學與高考的關(guān)系，實現(xiàn)“以學定考”。

《中國教育報》2017年2月25日第1版