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為推進(jìn)落實(shí)山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設(shè)的意見》，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)生，2023年12月20至21日，山東省教育科學(xué)研究院在濟(jì)南市舉辦全省中小學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培育工作推進(jìn)會。各市、縣（市、區(qū)）教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人，省創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)校負(fù)責(zé)人，中小學(xué)骨干教師等400余人參加會議。

華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院龐維國教授作《以多重生成活動促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維》的主題報(bào)告，結(jié)合豐富的案例深刻闡釋了創(chuàng)新思維的生成本質(zhì)，指出創(chuàng)新思維過程中的生成，本質(zhì)上是知識之間建立新的聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)新的組合，進(jìn)而出現(xiàn)了新的功能單位；形象生動地提出了創(chuàng)造性的珍珠養(yǎng)殖模型，強(qiáng)調(diào)借助擴(kuò)展、想象、可能性思維、抽象、組合等生成活動及其組合方式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院郭家俊博士作《基礎(chǔ)教育中的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)：理念、測評及一項(xiàng)初步研究》的主題報(bào)告，從實(shí)證的角度剖析了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念，指出要注重普惠式的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，要注重學(xué)生社會和情感能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)分享了創(chuàng)造力的結(jié)果性評價(jià)和過程性評價(jià)的相關(guān)案例與測評工具。

會議對2023年山東省基礎(chǔ)教育階段學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)測評情況進(jìn)行了分析說明。本次測評對山東省基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)水平進(jìn)行了全面評估，并針對不同學(xué)段提出了有針對性的建議。

會上，山東大學(xué)附屬中學(xué)、濟(jì)南市燕柳小學(xué)等14所創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)校分享交流了典型經(jīng)驗(yàn)做法。

會議總結(jié)了2023年創(chuàng)新素養(yǎng)培育工作推進(jìn)情況，部署了明年工作計(jì)劃。2024年山東省教育科學(xué)研究院將深入推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，把創(chuàng)新素養(yǎng)培育作為深化課程教學(xué)改革的重要抓手，注重研究導(dǎo)向，加強(qiáng)平臺建設(shè)，強(qiáng)化成果意識，推動中小學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培育工作落實(shí)落細(xì)，構(gòu)建支撐學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的教育新生態(tài)。