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春風(fēng)化雨譜新篇  送教支教促發(fā)展

為扎實推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，更好地落實“服務(wù)學(xué)校發(fā)展”的理念，菏澤市教科院特邀山東省教科院于10月16、17日赴菏澤開展“送教支教”活動。10月17日，小學(xué)數(shù)學(xué)的送課活動在菏澤市第二實驗小學(xué)拉開了序幕。全市各縣區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員以及各縣區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師近800人參加了活動。

活動伊始，菏澤市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員姜勇老師隆重介紹了送課的專家和老師，并對他們的到來表示了熱烈的歡迎。

上午的活動是省教科院安排的三節(jié)名師課堂教學(xué)展示。

首先做課的是來自煙臺的張靖老師，她執(zhí)教的課是三年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。這節(jié)課課堂容量大，在找到學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識增長點(diǎn)的基礎(chǔ)上和“數(shù)起源于數(shù)”理念的指導(dǎo)下，由“半個”引出“量”的學(xué)習(xí)，然后逐步深入，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)不僅可以表示“量”，還可以表示“關(guān)系”。中間數(shù)學(xué)史的引入和“分?jǐn)?shù)墻”的使用都讓與會老師眼前一亮，思考良多。

接下來講課的是來自臨沂的李彬然老師，他執(zhí)教的課題是六年級《數(shù)與形》。李老師的課大氣、幽默而又不失理性和思考。數(shù)形結(jié)合思想在李老師精心設(shè)計下，讓學(xué)生感受在具體問題情境中不僅可以“以形助數(shù)”，還可以“以數(shù)解形”。大量的數(shù)形結(jié)合素材給學(xué)生以思想沖擊，進(jìn)而引起一種轉(zhuǎn)變，讓數(shù)形結(jié)合思想根植于學(xué)生腦海深處。

第三節(jié)課是濟(jì)南的劉秀玲老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》，這是四年級下冊的內(nèi)容。劉老師在學(xué)生復(fù)習(xí)回憶一位小數(shù)表達(dá)意義的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位小數(shù)的意義，進(jìn)而為放手讓學(xué)生自主探索三位小數(shù)的意義打下基礎(chǔ)，尊重了學(xué)生的主體地位。劉老師的課細(xì)致入微而又有數(shù)學(xué)概括、推理思想的滲透。

三堂課結(jié)束后，李彬然老師和劉秀玲老師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計和微信平臺中老師們反映的問題和疑惑進(jìn)行了交流。

下午進(jìn)行課堂教學(xué)展示的是菏澤市的兩位骨干教師。

牡丹區(qū)的許翔老師執(zhí)教的課題是《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。她提到“有效的學(xué)習(xí)不能單靠模仿而應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)、主動探究”。許老師精心設(shè)計了折紙片——涂顏色——找分?jǐn)?shù)——做分?jǐn)?shù)等一系列的活動，讓學(xué)生動腦又動手，逐步建立和完善知識結(jié)構(gòu)。許老師的課穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，潤物細(xì)無聲的給學(xué)生以啟迪，進(jìn)而圓滿的完成教學(xué)目標(biāo)。

第二位老師是菏澤市第二實驗小學(xué)的李淑君老師。李老師在接到講課任務(wù)后，精心準(zhǔn)備，用心揣度，在明確“教什么，怎樣教”的基礎(chǔ)上，反復(fù)實踐，多次磨課，最終展示了一堂別開生面的課堂，得到了省教科院兼職教研員劉萬元老師的肯定。李老師讓學(xué)生一步步經(jīng)歷條形統(tǒng)計圖的形成過程，先后多次讓學(xué)生修改、完善統(tǒng)計圖，充分經(jīng)歷和體驗知識的演變和完善過程，進(jìn)而使學(xué)生深刻理解條形統(tǒng)計圖的作用和價值。

     下午兩堂課結(jié)束后，張靖、許翔和李淑君三位老師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計和備課過程和老師們進(jìn)行了交流。

      課堂教學(xué)活動結(jié)束后，省教科院的小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員劉萬元老師對活動中的課堂教學(xué)做了精彩的點(diǎn)評。他給參與上課的孩子們點(diǎn)贊，認(rèn)為孩子們積極參與、思維活躍、表達(dá)準(zhǔn)確完整；給講課的五位老師點(diǎn)贊，認(rèn)為老師們關(guān)注學(xué)生、關(guān)注知識的形成過程并能很自然的滲透數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化。劉老師從直觀、道理、聯(lián)系、方法和主體五個方面結(jié)合幾位老師的課堂作了深入淺出的剖析，讓與會老師受益匪淺并產(chǎn)生大量的思維碰撞和思考。最后，劉老師還對五節(jié)課的設(shè)計和老師們微信平臺上反映的疑惑談了自己的觀點(diǎn)和看法，讓老師們豁然開朗的同時還領(lǐng)略到專家對數(shù)學(xué)知識體系的理解和把握。

活動最后，市教科院的姜勇老師對本次“送教支教”活動做了精彩總結(jié)，給聽課老師提出了“二個感悟”、“三個思考”，并勉勵老師們在教學(xué)的路上精心鉆研，用心備課，為本地的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

通過本次“送教支教”活動，對菏澤市廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念改革、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升都將起到積極的促進(jìn)作用，給老師們明確了以后教育教研的方向和思路。