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魯教科院函〔2022〕102號

各市教科院（教科研中心）、職業(yè)教育教研室：

為全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和全國職教大會精神，進(jìn)一步落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2021年10月印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，以及《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（魯政發(fā)〔2020〕3號）等文件的要求，提升中等職業(yè)學(xué)校的研究能力，推動中等學(xué)校教育教學(xué)治理能力的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮職業(yè)教育專家、齊魯名師，特別是改革發(fā)展示范校、優(yōu)質(zhì)特色示范校和高水平建設(shè)學(xué)校等在職業(yè)教育教學(xué)改革中的示范、引領(lǐng)作用，推進(jìn)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)研究，擬成立山東省教科研基地（中等職業(yè)教育，以下簡稱“教科研基地”），具體要求如下：

一、建設(shè)目標(biāo)

教科研基地旨在針對中等職業(yè)教育發(fā)展中存在的難點(diǎn)、堵點(diǎn)以及改革的前沿問題，以項(xiàng)目為載體，組織有關(guān)研究人員，通過多種形式，多方協(xié)同，聯(lián)合攻關(guān)，深度開展開放性教育教學(xué)研究。

二、基地類型

教科研基地涵蓋公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及專題研究等。

公共基礎(chǔ)課程。重點(diǎn)圍繞公共基礎(chǔ)課程建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)改革、評價等開展研究，諸如思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、公共藝術(shù)等。

專業(yè)課程。重點(diǎn)圍繞中職學(xué)校開設(shè)的各類專業(yè)群、專業(yè)課程等建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)評價等問題開展研究，諸如土木建筑類、裝備制造類、交通運(yùn)輸類、電子與信息類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、財經(jīng)商貿(mào)類、旅游類、教育類等。

專題研究。針對中等職業(yè)教育教學(xué)改革中的綜合性問題，尤其教育教學(xué)中存在的一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，如“課程思政”“課程綜合”“教學(xué)質(zhì)量評價”“教學(xué)模式與方法改革”“產(chǎn)教融合，校企合作”等開展專題研究，具體可參見“山東省中等職業(yè)教育專題研究參考指南”（附件3，以下簡稱“參考指南”）。

三、申報要求

申報單位研究基礎(chǔ)實(shí)力雄厚，合作、協(xié)同攻關(guān)意識強(qiáng)。教科研基地至少應(yīng)滿足以下條件：

（一）研究隊(duì)伍

擁有一定數(shù)量且長期穩(wěn)定的骨干教師和教科研隊(duì)伍，在職在編相關(guān)人員不少于5人，首席專家須有副高級及以上技術(shù)職務(wù)，原則上由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任；另聘請高職院校的省內(nèi)外專家1-2人加盟。

（二）學(xué)術(shù)基礎(chǔ)

有良好的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)和豐富的成果積累，承擔(dān)過省級以上教育科學(xué)規(guī)劃、職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目等研究課題，取得有關(guān)教學(xué)、教改、課程、教材等研究成果，并獲得省部級以上教學(xué)成果等獎勵；或參與過省級職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或?qū)I(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案建設(shè)；或具有市級以上政府部門政策咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)；等等。

（三）區(qū)域影響

在省內(nèi)外職業(yè)教育教學(xué)與研究領(lǐng)域有一定影響，與區(qū)域內(nèi)高水平職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)、龍頭企業(yè)、行業(yè)組織有良好的合作關(guān)系，具有匯聚資源、協(xié)同開展重大項(xiàng)目研究的能力。

（四）學(xué)術(shù)合作

搭建學(xué)術(shù)交流平臺，與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家、地區(qū)及國內(nèi)高水平職業(yè)院校、企業(yè)行業(yè)和教科研機(jī)構(gòu)等開展合作，舉辦學(xué)術(shù)會議，促進(jìn)交流，擴(kuò)大我省職業(yè)教育在國內(nèi)外學(xué)術(shù)話語權(quán)和影響力。

四、工作任務(wù)

基地成立后，依據(jù)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》和《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》要求，按照省教科院的整體工作部署和要求，針對教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，積極主動地開展相關(guān)學(xué)科、專業(yè)和綜合性專題等教育教學(xué)研究活動，為職業(yè)教育決策和職業(yè)院校改革發(fā)展服務(wù)，助推我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（一）理論研究

以立德樹人為根本任務(wù)，重點(diǎn)圍繞中國特色學(xué)徒制，課程育人，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與課程教材開發(fā)，區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級與專業(yè)布局規(guī)劃，專業(yè)升級與數(shù)字化改造，1+X證書制度，“人工智能+職業(yè)教育”，區(qū)域教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)與實(shí)施，教師教、學(xué)、研綜合能力提升，職業(yè)教育教學(xué)評價改革，“職教高考”政策制度，“三教”改革，職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建，“雙師型”教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式，實(shí)習(xí)管理，國際經(jīng)驗(yàn)本土化，中國教育教學(xué)模式走出去等職業(yè)教育理論與實(shí)踐的重點(diǎn)領(lǐng)域、前瞻性問題，開展理論研究與實(shí)證研究。

（二）政策研究

聚焦職業(yè)教育發(fā)展中的重大問題、熱點(diǎn)問題、堵點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，開展職業(yè)教育政策研究；圍繞山東省教育科學(xué)研究院委托的專項(xiàng)研究任務(wù)，定期收集、整理、分析和反饋相關(guān)信息，研提具有針對性和操作性的政策建議，密切關(guān)注、全程跟蹤國家及省有關(guān)重大決策，及時提供動態(tài)監(jiān)測、效果評估和信息反饋，為教育行政部門科學(xué)決策提供服務(wù)。

（三）輿論引導(dǎo)

充分發(fā)揮學(xué)術(shù)優(yōu)勢，針對職業(yè)教育相關(guān)領(lǐng)域重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，適時向公眾發(fā)布研究觀點(diǎn)、研究報告，針對國家和省出臺的有關(guān)教育改革舉措，積極釋疑解惑，正向引導(dǎo)社會輿論，服務(wù)政府公共關(guān)系管理。

（四）服務(wù)區(qū)域

支撐職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)發(fā)揮基地原有工作優(yōu)勢，參與、引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新模式，開展實(shí)證研究，歸納提煉和推廣區(qū)域典型經(jīng)驗(yàn)。

（五）學(xué)術(shù)交流

搭建學(xué)術(shù)交流平臺，與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家、地區(qū)及國內(nèi)高水平職業(yè)院校、企業(yè)行業(yè)和教科研機(jī)構(gòu)等開展合作，舉辦學(xué)術(shù)會議，促進(jìn)交流，擴(kuò)大我省職業(yè)教育在國內(nèi)外學(xué)術(shù)話語權(quán)和影響力。

　　五、運(yùn)行機(jī)制

（一）完善方案

申報單位根據(jù)基地主要任務(wù)，結(jié)合自身實(shí)際情況，填報《山東省中等職業(yè)教育教科研基地申報表》（附件1），細(xì)化工作方案。

（二）審核備案

山東省教科院組織有關(guān)專家，對各基地建設(shè)方案進(jìn)行審核認(rèn)定，必要時進(jìn)行實(shí)地考察。通過認(rèn)定的單位，由山東省教科院備案并冠名“山東省教科研基地”。

（三）日常運(yùn)行

各基地按照既定方案開展工作，每個基地應(yīng)聯(lián)合若干學(xué)校、企業(yè)及研究機(jī)構(gòu)等，匯聚力量，建設(shè)“試驗(yàn)田”，打造“樣板間”，每年向山東省教科院匯報基地工作進(jìn)展情況和有關(guān)成果。原則上每年至少舉行一次學(xué)術(shù)研討活動，周期內(nèi)在省級以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇以上，提供相應(yīng)政策建言、咨詢報告、典型經(jīng)驗(yàn)、交流合作等材料4項(xiàng)以上。

（四）評估考核

山東省教科院以3年為一個周期，通過對教科研基地每年提交的年度報告考核結(jié)果，實(shí)行動態(tài)管理，對缺乏實(shí)效的基地中止運(yùn)行，并根據(jù)需要增補(bǔ)新的教科研基地。

（五）條件保障

學(xué)校應(yīng)給予基地人、財、物的保障，經(jīng)費(fèi)以自籌為主。

六、推薦辦法及名額

各市職教教科研部門負(fù)責(zé)遴選推薦，各中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)自身優(yōu)勢自愿申報。首批教科研基地，依據(jù)上述擬定的公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)范圍，以及“參考指南”，按如下名額申報：濟(jì)南、青島、煙臺、濰坊、濟(jì)寧、臨沂、德州、菏澤等每市可推薦5-7個，淄博、棗莊、東營、泰安、威海、日照、聊城、濱州每市可推薦2-4個。

七、其他

各市職教教科研部門要高度重視，并做好以下工作：

1．組織填寫“山東省教科研基地(中等職業(yè)教育)申報表”（附件1）“山東省教科研基地(中等職業(yè)教育)申報匯總表”（附件2）。

2．請將附件1和附件2用A4紙打印，加蓋公章，于2022年11月8日前寄至山東省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所202室（濟(jì)南市中區(qū)土屋路3-1號，郵編250002）。同時，將兩個附件的電子稿打包（注明市地名稱）發(fā)至電子郵箱47406040@qq.com。聯(lián)系人：李江、鄒本杰，聯(lián)系電話：0531-55638132、55630290。

附件：1.山東省教科研基地(中等職業(yè)教育)申報表.docx

          2.山東省教科研基地(中等職業(yè)教育)申報匯總表.docx

          3.山東省中等職業(yè)教育專題研究參考指南.docx

                          山東省教育科學(xué)研究院   

                             2022年9月30日