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2024年12月10日上午，省教科院基礎教育研究中心楊璐教研員為第十期掛職、訪學學員作《新課標背景下的教學變革——走向觀念生成的教學》的專題講座，并深入解析了新版課程標準背景下的教學改革方向和實踐路徑。

首先，楊璐明確提出了教學改革的緊迫性，要求教師從知識傳遞的傳統(tǒng)教學模式向培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方向轉變。這一變革不僅關乎教學內容，更涉及教學觀念的重塑。

接著，楊璐從理論層面解讀了“學科觀念”的核心價值。她認為學科教學應超越具體知識點的教學，注重培養(yǎng)學生基于大觀念的學科思維能力，使學生能夠通過知識的遷移和整合，解決復雜的實際問題。但傳統(tǒng)教學模式“觀念生成”關注不足，值得深思和改進。

最后，楊璐結合學科教學案例，深入地解析了大觀念教學的具體實踐方法。她以真實課堂為例，詳細展示了如何圍繞大觀念進行單元教學設計，強調情境創(chuàng)設、跨學科整合以及任務驅動的重要性，為一線教師提供了切實可行的教學策略。

本次講座主題鮮明、內容充實，為教師們在新課標背景下探索教學改革提供了理論指導和實踐啟發(fā)。