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東營(yíng)市開展傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)辛店街道中心小學(xué)　宮振蘭

　　為更好地貫徹落實(shí)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》精神，扎實(shí)推進(jìn)《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能，研討如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，3月22日，全市傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在利津縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。各縣區(qū)傳統(tǒng)文化教研員、傳統(tǒng)文化骨干培養(yǎng)對(duì)象、傳統(tǒng)文化學(xué)科教師計(jì)160余人參加了會(huì)議。

　　會(huì)議首先三位老師進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)展示。本次研討會(huì)的亮點(diǎn)在于數(shù)學(xué)學(xué)科融合傳統(tǒng)文化教育課例觀摩。

　　劉老師執(zhí)教《弟子規(guī)》，講授孝道文化！老師結(jié)合生活中的實(shí)際情景把《弟子規(guī)》中的孝文化潛移默化地植入到一個(gè)個(gè)幼小的心靈中。

　　薄老師執(zhí)教一堂別開生面的傳統(tǒng)文化融入數(shù)學(xué)的《田忌賽馬》課例。教師將傳統(tǒng)文化融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挖掘傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生在文化熏陶中學(xué)數(shù)學(xué)、在體驗(yàn)中領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的傳統(tǒng)文化。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中真正受到了文化的感染、熏陶和教化，產(chǎn)生了文化共鳴和文化自豪感，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的文化品位。這一探索和嘗試，引起了老師們的深入思考和討論，展示了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入不同學(xué)科課堂教學(xué)獨(dú)特的魅力和風(fēng)采。

　　張老師執(zhí)教一代文豪《蘇軾》一課，講述一代文豪的經(jīng)典之作。課堂蕩氣回腸，詩(shī)詞歌賦，委婉動(dòng)聽，為我們呈現(xiàn)了古典文學(xué)的無窮魅力！

　　講課教師說課

　　看，老師們聽得多么認(rèn)真！

　　教科院薄其峰主任做精彩點(diǎn)評(píng)

　　教管中心教研員周梅老師，市傳統(tǒng)文化兼職教研員、市傳統(tǒng)文化學(xué)科帶頭人宮振蘭和趙萌老師對(duì)三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)

　　最后薄其峰主任做大會(huì)總結(jié)。薄主任以數(shù)學(xué)課程等為實(shí)例，希望老師們結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，很好的將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與各學(xué)科教學(xué)資源結(jié)合起來，融入一些學(xué)生感興趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，在這個(gè)過程中， 教師要實(shí)現(xiàn)從講數(shù)學(xué)故事到學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變。要如何結(jié)合本校的教育教學(xué)實(shí)際，充分地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及在傳統(tǒng)文化傳承中的方法探索。強(qiáng)調(diào)“文化更要外化于行”，最終以“內(nèi)化于心”。進(jìn)一步明確開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要意義，為大家指明了今后努力和研究的方向。

　　本次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)觀摩研討會(huì)讓老師們現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獨(dú)特的教育魅力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要意義，此次活動(dòng)，不僅為全市傳統(tǒng)文化教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更直觀、清晰地呈現(xiàn)了將傳統(tǒng)文化融入實(shí)際教育教學(xué)的范例，為今后全市各學(xué)校、各學(xué)科弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、扎實(shí)開展好傳統(tǒng)文化教育奠定了基礎(chǔ)。