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[調(diào)研實(shí)錄]

濰坊市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)團(tuán)

赴安丘調(diào)研報(bào)告 

文 / 濰坊市寒亭區(qū)教研室 杜紀(jì)濤

2018年5月28日，薛炳群，張慶亮，陳艷麗，杜紀(jì)濤等一行五人赴安丘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，安丘青云山小學(xué)和賈戈小學(xué)。三所學(xué)校在傳統(tǒng)文化教育方面都各具特色，都開展了扎實(shí)的基礎(chǔ)性工作。先將情況梳理如下。

一、調(diào)研過程

在安丘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的調(diào)研過程，聽了兩節(jié)課，一節(jié)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉爽老師的《禮讓之禮》，一節(jié)是鏡湖小學(xué)王艷麗老師的《京劇藝術(shù)》。劉爽老師的課容量比較大，緊緊扣住目標(biāo)，進(jìn)行了多層設(shè)計(jì)，學(xué)生參與度比較高，課堂的實(shí)效性比較強(qiáng)，引用了大量的經(jīng)典著述，緊扣禮這一主題。王艷麗老師的課進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，內(nèi)容非常豐富，包括快板表演導(dǎo)入新課，京劇的起源，生旦凈丑的介紹，以及最后學(xué)生們繪制臉譜，形式豐富，內(nèi)容充實(shí)，課堂容量非常的，非常符合傳統(tǒng)文化課的特點(diǎn)。建議：劉爽老師進(jìn)一步研究傳統(tǒng)文化指導(dǎo)綱要，不要上成語文課，課堂上要注意給學(xué)生留出充分的時(shí)間，讓學(xué)生們自主討論，自助主生成，老師不要替代學(xué)生。

參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色課程，有創(chuàng)客中心，無人機(jī)，VR,3D打印，古箏，二胡，合唱，舞蹈，鼓號(hào)，篆刻，書法，國畫，泥塑等，課程豐富多彩，開展得扎扎實(shí)實(shí)，整個(gè)校園安安靜靜，沒有浮躁，沒有喧囂，任何一個(gè)角落都?xì)w歸整整，很有學(xué)校的樣子。參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園及課程，有很多感慨。在這所校園里，我聞到了學(xué)校的味道，這種味道正是我們苦苦追求的，這里有書香的味道，通過翻閱材料，想象得到孩子們認(rèn)真閱讀的場(chǎng)景；這里有童年的味道，所有的課程設(shè)置都遵循孩子的天性，讓孩子們感到快樂與幸福；這里有人性的味道，學(xué)校的中心工作牢牢以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本。在這里通過老師們的課堂，看到老師們的腳步，看到老師們舒展的容顏，我感受到，什么是職業(yè)尊嚴(yán)，教師們的自信從容，積極投入，留下了深刻印象；什么是理性的思考，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，老師們沒有追風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做著自己的事情，堅(jiān)韌，執(zhí)著；什么叫專業(yè)素養(yǎng)，特別是那個(gè)教泥塑的老師，她做出了濰坊各個(gè)地方的地標(biāo)，受邀在山東電視臺(tái)做了節(jié)目等等。

觀看了學(xué)校傳統(tǒng)文化特色展示的宣傳片。可得出學(xué)校在傳統(tǒng)文化教育方面所做出的探索和實(shí)踐，形式多樣，很精致。

結(jié)束時(shí)間：上午12：30

下午2：00趕到青云山小學(xué)。聽了校長(zhǎng)關(guān)于傳統(tǒng)文化教學(xué)開展情況的匯報(bào)，翻閱了有關(guān)的過程性資料，聽了一位男教師講授的《史記》中的一篇文章《高祖論功》的小古文，孩子們的參與意識(shí)很強(qiáng)，課堂的實(shí)效性很好。

這所學(xué)校給我留下的最深刻的印象是他們開發(fā)的特色傳統(tǒng)文化課程《必讀小古文140篇》  《古詩鑒賞》《廉潔文化（傳統(tǒng)文化當(dāng)中）》等，從學(xué)校提供的閱讀書單中我們看到五年級(jí)的孩子已經(jīng)閱讀了《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》一部分《論語》熟練的背過了100多首古詩。孩子們上完課以后，齊背了《論語》第一章，而且學(xué)校很自信的讓我們隨便抽，學(xué)生們隨便背誦。應(yīng)該說，經(jīng)典誦讀是推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的有效手段之一。

隨后我們參觀了學(xué)校的校本課程開設(shè)，印象比較深的是茶道，每周一節(jié)課學(xué)習(xí)茶道，感覺到讓傳統(tǒng)文化教育活了起來，豐富了起來。

4：15，趕到賈戈小學(xué)，重點(diǎn)學(xué)校的剪紙課程，一位女教師專門開設(shè)了針對(duì)四五年級(jí)的剪紙課，這位教師是剪紙的第四代傳人，她的作品在全國，全省獲得大獎(jiǎng)。自己創(chuàng)作了二十四孝剪紙。剪紙也是民間藝術(shù)的瑰寶，相信有這樣的教師，有這樣的學(xué)校，我們民間藝術(shù)的傳承就不用擔(dān)心失傳。

結(jié)束時(shí)間：4：45

二、多元反思

反思一：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定要有傳統(tǒng)味，要理出主線與正統(tǒng)，要與指導(dǎo)綱要緊密結(jié)合，不是拍腦袋決定，想做什么就做什么。

反思二：根據(jù)孔孟思想，教師應(yīng)該做到：1.加強(qiáng)個(gè)人修煉。教師首先應(yīng)該廣博學(xué)習(xí)，做到詳細(xì)闡述，扼要闡述，觸類旁通。2.開闊心胸。要有蹬東山而小魯，蹬泰山而小天下的情懷，因?yàn)榭催^了大海，就不會(huì)再被小溪所吸引，教師的格局大了，學(xué)生的格局就會(huì)大。3.知行配合。王陽明特別提倡知行合一，教師理應(yīng)是學(xué)生行動(dòng)的示范者，學(xué)生的標(biāo)桿。

4.有教無類。每一個(gè)孩子都是天使，每一個(gè)孩子都是可以教得好的，教師應(yīng)該有這樣的度量與情懷。

反思三：根據(jù)孔孟思想。學(xué)生應(yīng)該是：1.取法乎上。向圣人學(xué)習(xí)，像最優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。2.專心學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這是不變的真理。3.持之以恒。像挖井一樣，你挖的很深，沒有挖到水，就要堅(jiān)持下去，負(fù)責(zé)依然是廢井一口。4.誠信請(qǐng)教。要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

反思四：根據(jù)孔孟之學(xué)，形成正確的教學(xué)方法。1.潤(rùn)澤點(diǎn)化；2.成全品格；3.培養(yǎng)有才干，用之于社會(huì)的人才；4.解答疑問。

反思五：傳統(tǒng)文化所要把握的方向：1.走向育人。傳統(tǒng)文化一定是教人化人的；2.走向生活。傳統(tǒng)文化如果無法與生活對(duì)接，永遠(yuǎn)沒有生命力；3.走向現(xiàn)代。傳統(tǒng)文化與新時(shí)代發(fā)生連接，才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值；4.走向科學(xué)。傳統(tǒng)文化教育也是科學(xué)的過程，要做好研究，做好分析，找準(zhǔn)理論依據(jù)；5走向校本。傳統(tǒng)文化是浩瀚的大海，無邊無際，需要每一個(gè)學(xué)校的量身定做，并不是多多益善，一定要有清晰精煉的思路。