【研學(xué)體驗(yàn)】品泉韻賞楹聯(lián)——威海高新區(qū)第二小學(xué)傳統(tǒng)文化專題研學(xué)活動第一站濟(jì)南行 - 傳統(tǒng)文化

2018年11月24日，威海高新區(qū)第二小學(xué)傳統(tǒng)文化專題研學(xué)活動第一站在泉城濟(jì)南曲水亭街悄然開始。研學(xué)考察團(tuán)隊(duì)伴著泉韻妙歌，一來到曲水之畔，便被這“滿城泉水柳煙里一曲溪水庭院中”的景色深深吸引：蜿蜒的小溪、活潑的游魚、古樸拱形橋、寧靜的泮池、濃郁的豆腐香以及家家戶戶門口上的對聯(lián)…… 書本上那平面靜止的文字立即變得立體而鮮活！品泉韻，賞楹聯(lián)，大家看的是津津有味，不禁嘖嘖稱嘆，陶醉在老濟(jì)南濃郁的歷史文化、風(fēng)俗民情中。

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（圖一）（圖二）

泉流清韻。沿著流動著悠悠泉水的曲水亭街，看著泉水中飄飄搖搖的水草，聽著三月初三文人雅士“曲水流觴”的典故，研學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員們漫步街巷，尋訪古意，觸摸歷史，在一處處泉水、一副副對聯(lián)中尋找著老濟(jì)南曾經(jīng)的模樣，“琴書作侶添文氣泉水為鄰養(yǎng)性靈”、 “一脈清流通海氣四時(shí)泉水映天光”……處處都是泉水的妙聯(lián)，二小研學(xué)團(tuán)隊(duì)在一路驚喜中來到一處豆腐坊，在體驗(yàn)?zāi)ザ棺右约捌穱L著由泉水做出來的豆腐的同時(shí)，對店家不止于做豆腐，更重做人的情懷有了更深刻的體悟和了解。三年級一班的小同學(xué)姜奕帆即興作聯(lián)：“涼涼木瓜表心意甜甜豆?jié){飄濃香”。

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（圖三）（圖四）

（圖五）（圖六）

楹聯(lián)細(xì)品。感受著“家家泉水，戶戶楹聯(lián)”的泉城民居文化，讀著曲水亭街上一副副對聯(lián)，四年七班李柯欣不禁感嘆道：“老師，這里家家戶戶都貼對聯(lián)，真的是‘曲水亭街楹聯(lián)滿大明湖里靜水清’，到處都是文化的氣息！”研學(xué)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們一邊行走著，一邊記錄著，遇到十分喜愛的楹聯(lián)，便停下腳步，認(rèn)認(rèn)真真地讀上一讀，細(xì)細(xì)地品味一番。帶隊(duì)老師也和團(tuán)隊(duì)成員熱烈的討論著門上的對聯(lián)。

（圖八）（圖九）

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（圖十）（圖十一）

（圖十二）

古人言“讀萬卷書，行萬里路?！?、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。品泉韻，賞楹聯(lián)的過程中，研學(xué)團(tuán)隊(duì)與熱情的泉城文明小使者一起走進(jìn)文廟、路大荒故居、百花洲、芙蓉館，參觀了拜師禮，并互贈禮物。泉城文明小使者向我們贈送了濟(jì)南文化印記的明信片、書籍、科技小發(fā)明等禮物，威海小朋友們回贈了親手制作的楹聯(lián)書簽，就此連接起兩地學(xué)子的同窗之情。

（圖十三）（圖十四）

（圖十五）（圖十六）

在這里研學(xué)團(tuán)隊(duì)一路收獲滿滿，切身感受到了傳統(tǒng)文化的氣息，感受到自然與人文景觀的天然融合，極大的豐富了人生體驗(yàn)，加深與傳統(tǒng)文化的親近感。有感于此次研學(xué)之旅，他們還用楹聯(lián)來表達(dá)自己內(nèi)心的感受：

（圖十七）（圖十八）

（圖十九）（圖二十）

研學(xué)團(tuán)歸來之際，晚上近九點(diǎn)，林秀芳校長親自來到車站迎接，與研學(xué)團(tuán)成員親切交流，并對本次研學(xué)活動的成功表示祝賀。研學(xué)團(tuán)中家長和學(xué)生紛紛表示，此行充實(shí)且收獲滿滿，內(nèi)心受到極大的震撼，對研學(xué)旅行有了更為深刻的認(rèn)識。對能有幸參與本次研學(xué)活動，獲得親近傳統(tǒng)文化機(jī)會表示感謝。此次研學(xué)之旅，威海高新區(qū)二小學(xué)生走出威海，走向齊魯文化，在齊文化的包容開放和魯文化的崇文重禮中深入體驗(yàn)歷史文化、風(fēng)俗人情，獲得了真切的文化參與感、獲得感和認(rèn)同感。在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的大背景下，本次走進(jìn)濟(jì)南“品泉韻賞楹聯(lián)”只是威海高新區(qū)第二小學(xué)傳統(tǒng)文化專題系列研學(xué)活動的第一站，讓我們共同期待今后更精彩的研學(xué)之旅吧！