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為持續(xù)規(guī)范有效開展參與式主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革，促進(jìn)教研員專業(yè)發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）落地實(shí)施，打造四級(jí)教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，振興我省教研事業(yè)，6月28—30日，山東省教育科學(xué)研究院舉辦第七次落實(shí)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)教研員培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)活動(dòng)采取線上線下相結(jié)合，省、市、縣、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)的研修模式，省教科院全體教研員及部分兼職教研員參加現(xiàn)場培訓(xùn)?；顒?dòng)特邀杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師張華教授及其團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

本次培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場采取“工作坊”形式，主題為“大單元·大觀念教學(xué)設(shè)計(jì)”，旨在通過培訓(xùn)，讓每一位參與者理解素養(yǎng)本位課程改革的理念、設(shè)計(jì)思路與教學(xué)策略；學(xué)會(huì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，成為“課程設(shè)計(jì)師”；理解并運(yùn)用系列可視化思維工具。

會(huì)上，張華教授作了《讓學(xué)生創(chuàng)造著長大——論素養(yǎng)本位課程改革》的主旨報(bào)告，從素養(yǎng)本位的四大主題、五大觀念闡述了素養(yǎng)本位教學(xué)改革的必要性和重要性。本次培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎、高效，參與培訓(xùn)的教研員全程嘗試“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，以小組為單位，從單元目標(biāo)的設(shè)定、評(píng)價(jià)證據(jù)的形成、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得、探究實(shí)施的達(dá)成、單元反思與改進(jìn)等方面進(jìn)行全方位、多角度深入討論交流。張教授及其團(tuán)隊(duì)深入各組適時(shí)指導(dǎo)。三天的培訓(xùn)活動(dòng)中，教研員們通過小組合作交流、上臺(tái)分享案例等活動(dòng)形式，對(duì)參與式培訓(xùn)、工作坊活動(dòng)原理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)一步理解了“大單元·大觀念教學(xué)設(shè)計(jì)”的基本原理，形成各學(xué)科通用的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架。

這種以沉浸、體驗(yàn)、參與、共享為特點(diǎn)的培訓(xùn)方式充分體現(xiàn)了對(duì)每一位學(xué)習(xí)者的尊重，學(xué)習(xí)者現(xiàn)場的精彩呈現(xiàn)與智慧碰撞，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。張教授及其團(tuán)隊(duì)的精彩引領(lǐng)，讓在場的每一位參與者收獲成長，深受與會(huì)教研員們的認(rèn)同。

最后，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)要知行合一，下一步對(duì)培訓(xùn)成果會(huì)有持續(xù)跟進(jìn)，要將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，把培訓(xùn)成果運(yùn)用到課堂上去，深入推進(jìn)新課程方案和標(biāo)準(zhǔn)在我省的落地實(shí)施，提升我省課程實(shí)施和課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)改變我省教育生態(tài)。