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為了促進(jìn)我國小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的研究，提高中小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的水平，展示特級教師的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)，2016年10月，由中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會主辦的“第四屆全國中小學(xué)科學(xué)特級教師名師論壇活動”在美麗的西子湖畔——杭州召開。來自全國各省的學(xué)科教研員和科學(xué)教師、分會常務(wù)理事、理事、學(xué)術(shù)委員會委員、科學(xué)教育研究機(jī)構(gòu)代表參加了本次活動。

　　山東省小學(xué)科學(xué)特級教師、山東省教學(xué)能手、臨沂市第二實驗小學(xué)的顏世萍老師，在本次論壇上展示了課堂教學(xué)《認(rèn)識水》。

　　你可能會覺得司空見慣的水，在全國大型的現(xiàn)場會上，讓讀到三年級的兒童來認(rèn)識，淺了（關(guān)于水的常見表觀性狀）世人皆知，深了（關(guān)于水的微觀構(gòu)成和變化本質(zhì)）無法言表，能“認(rèn)”出個什么花來呢？

　　尤其看到顏老師不慌不忙、氣定神閑的狀態(tài)！我想多數(shù)人起初會跟我一樣，沒對這節(jié)課抱有多高的期望。

　　可是，接下來的課，讓我們所有聽課老師都忘記了時間，課堂上的小學(xué)生更不曾流露出絲毫的倦怠。年近半百的顏老師用滿滿的愛構(gòu)筑了生機(jī)盎然的和諧課堂。

　　她上課的話語就像拉家常一樣，和藹、質(zhì)樸而又十分嚴(yán)謹(jǐn)！

　　她對待異地、他校的三年級小學(xué)生就像對待朝夕相處的老朋友一樣，真誠、平實而又充滿關(guān)愛！

　　她關(guān)注學(xué)生的一言一行、一舉一動就像雕塑大師全身心地塑造自己的作品一樣，細(xì)心、全面而又嫻熟準(zhǔn)確！

　　顏老師的課堂就像科學(xué)考察站，這里讓人心生好奇而又倍感親切！

　　顏老師本人如同科考隊的領(lǐng)隊兼總指揮，儒雅、從容而又果敢睿智！

　　同學(xué)們就像出征科考的隊員，他們志和、道同，懷揣神圣的目標(biāo)，信心十足、全力投入！

　　這個課堂，同學(xué)們組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作、組間友好競爭，隨著問題一個又一個的被接踵發(fā)現(xiàn)。應(yīng)運而生的是解決問題的一個又一個新點子以及同學(xué)們深度交流、耐心傾聽、多角度質(zhì)疑、積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策的分析與討論。跟進(jìn)的是膽大心細(xì)、分工合作的一個又一個探究活動……顏老師用高超的教育藝術(shù)點燃了兒童觀察水、認(rèn)識水、質(zhì)疑水、探究水的激情！

　　當(dāng)我們簡單地認(rèn)為水是無色、無味、無固定形狀能流動的透明液體的時候，顏老師的學(xué)生們聽到了滿瓶水的寂靜、半瓶水的風(fēng)吼、水從高處流落杯中的撞擊聲！

　　他們嘗到了水有一丁點甜味、嗅到了水有點潮乎乎的氣味、捻到了水有一點點黏黏的！

　　他們觸摸到了秋末冬初水那絲絲的涼意、濕濕的感覺、粘在衣服上擦拭不掉的附著！

　　他們感覺到了伸手入水時柔軟而有點阻擋的力量！

　　他們發(fā)現(xiàn)少量的水能透明、多量的水就會半透明的事實（在有圖案的托盤中注入薄薄的一層水能看清楚圖案。注水多了，圖案就模糊了）！

　　他們讓高處落下來的水滴入水中時不迸濺，而滴到托盤上就會四處迸濺！

　　他們甚至思考，為什么水總是避高就低的流走，而風(fēng)總是避低趨高地吹去？！

　　他們用眼睛、用鼻子、用舌頭、用耳朵、用肌膚，用與生俱來的觀察工具，饒有興趣地觀察著面前自己以為再熟悉不過的水，其中竟然還藏有這么多的秘密！

　　他們樂淘淘地沉浸在比他人多了一個新發(fā)現(xiàn)的喜悅中，他們還渾渾然地投入到對他人不同發(fā)現(xiàn)的驗證中……饑渴難耐的探究欲望、發(fā)散而深入的問題思考、亟不可待的成果共享，讓他們忘記了自己身處課堂應(yīng)有紀(jì)律約束，忘記了這里是有數(shù)百位老師在注視自己一言一行的全國現(xiàn)場會的會場！

　　正當(dāng)他們爭相提出新問題的童聲如連珠炮般炸響在會場上空時，近50分鐘的課告停了，下課！

　　掌聲響起在顏老師著手收拾琳瑯滿目的實驗器材之后，熱烈而持久！

　　顏老師真真正正是在教育，用一名科學(xué)特級教師的愛與智慧去教育！

　　她深諳小學(xué)生的好奇、好勝與好動，注意力容易渙散。因此不斷變換探究的對象、更新探究的手段、變換探究的角度，用明確適切的問題、切實可行的任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生真實高效地探究、深入廣泛地思考！

　　過程中密切關(guān)注學(xué)生的安全意識、行為習(xí)慣和思維習(xí)慣，她盡力為每一位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會提出問題、回答問題、報告探究成果。

　　把所有學(xué)生看成與老師平等的合作者，沒有故作親切的“嗲聲嗲氣”，沒有絲毫的“做課”痕跡，甚至課后，她主動找到該班級另一部分未能前來參加現(xiàn)場課的學(xué)生，給他們補(bǔ)講了《認(rèn)識水》這一課！

　　她更清醒地認(rèn)識到了信息時代培養(yǎng)學(xué)生信息意識的重要性，總是以身作則地用準(zhǔn)確、生動、清晰、易懂的語言伴著不疾不俗的節(jié)奏傳達(dá)聲音信息，耐心地引導(dǎo)學(xué)生有意識地從老師的話語中盡可能多而準(zhǔn)確地獲取信息。特別提示學(xué)生注意用語言傳遞信息的技巧與準(zhǔn)確性，特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)上通過觀察實驗而獲得信息的重要性。她在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察、準(zhǔn)確全面獲取信息的習(xí)慣。

　　會間會后，大家更多地是在會議臨時建起的微信群里給山東的老教師顏世萍點贊！的確，顏老師的課值得稱贊的點太多了，讓我們?yōu)轭伿榔歼@樣的老師點贊吧！點多多的、大大的贊！