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8月1-5日，中國教育學會在廈門國家會計學院舉辦了普通高中新課程實施“領航計劃”研修工作會議，對來自全國的骨干教師、教研員、校長等“領航計劃”培訓團隊300余人進行了集中培訓。這是中國教育學會受教育部委托，為發(fā)揮學會專業(yè)優(yōu)勢，服務基礎教育中心工作，推動普通高中新課程改革落地，為各地新課程全員培訓和深度研修提供支撐而舉辦的集中培訓活動。

中國教育學會會長朱之文、教育部基礎教育司司長呂玉剛、教育部教師工作司司長任友群等出席活動并講話。濟南市教育局黨組書記、局長王品木在大會上介紹了高中新課程改革的“濟南經(jīng)驗”，會議邀請我省教育科學研究院英語教研員高洪德、山東大學附屬中學校長趙勇分別作為英語學科組和校長組的授課教師，我省英語、數(shù)學、物理、化學、生物學、歷史、地理、美術等學科教研員和部分骨干教師接受了培訓。

本次培訓堅持課標導向、任務導向、問題導向、研究導向和實踐導向，讓參訓人員從宏觀層面和學科層面整體理解、把握新課程方案、新課程標準、新教材的實施，達成推進地方普通高中新課程實施研修工作的共識；整體提升參訓教師的高中新課程、新教材實施能力，能夠制定和實施省級普通高中新課程實施學科研修方案，提升研究型培訓的能力；整體提升參訓校長高中新課程實施方案設計與實施能力，能夠制定和實施省級普通高中新課程研修方案，提升研究型培訓的能力。

“領航計劃”培訓由通識集中培訓與學科分組研討相結合、專家講座與參與式研修相結合、個人感悟與討論分享相結合，全新的研修方式，為新時代教師研修內容的設計、組織方式的建設和研修流程的重構提供了高效的范式。培訓方式的變革與課程實施的變革同頻發(fā)生，培訓者和培訓對象相互交流、同步提高，教學組織方式與教學流程的再造帶來的教學相長成為必然。教師的學識有深度，對課程育人價值的理解有高度，才能將學生的認知帶到一定的高度。通過課程的深化變革才能回應“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的命題。

通過“研究參與型跟進改進式”研修，統(tǒng)一了培訓團隊的思想認識，提升了培訓團隊的研修課程規(guī)劃與實施能力，形成了一種科學務實的新型培訓模式，能夠高質量承擔未來的培訓工作。