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7月27日，“山東省中小學(xué)教師使用國家統(tǒng)編教材中的實施取向及效果”調(diào)研報告初稿畫上了句點。至此，由我省教育廳部署、省教科院具體承擔(dān)的這項調(diào)研邁出了關(guān)鍵一步。

自2016年起，我省義務(wù)教育學(xué)校開始試用國家統(tǒng)編道法、語文、歷史教材，2017年全面鋪開；自去年開始，高中三科統(tǒng)編教材也在我省推行使用。廣大中小學(xué)教師在實踐中是如何使用統(tǒng)編教材的？有什么心得體會或有效做法？有什么意見或建議？為此，我省教育廳于今年年初確立了“山東省中小學(xué)教師使用國家統(tǒng)編教材中的實施取向及效果”調(diào)研，由我院具體實施。

接到省廳部署后，省教科院專門成立了調(diào)研小組，經(jīng)反復(fù)研討修改，最終設(shè)計了調(diào)研問卷。調(diào)研問卷主要有三部分構(gòu)成：對統(tǒng)編教材的基本認(rèn)知評價，使用統(tǒng)編教材的心得體會及經(jīng)驗，對下一步統(tǒng)編教材培訓(xùn)的建議?？紤]到疫情期間的實際情況，采取網(wǎng)上調(diào)研的方式，共收到有效問卷86199份。

調(diào)研小組分析調(diào)研數(shù)據(jù)，并進(jìn)一步征求一線教師意見，歷時月余，完成了調(diào)研報告初稿。據(jù)調(diào)研初步結(jié)果顯示：老師們對統(tǒng)編教材體現(xiàn)立德樹人、注重能力培養(yǎng)的編排設(shè)計滿意度較高超過93%；統(tǒng)編教材的使用促使廣大教師改變教學(xué)理念，有80.94%的教師認(rèn)為在使用新教材的過程中教學(xué)理念變化較大；老師們也在使用統(tǒng)編教材的實踐中積累了一定的有效方法與經(jīng)驗，有55.12%的教師能主動對難度較大的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整；有58.15%的教師通過調(diào)試刪減原內(nèi)容進(jìn)行二度開發(fā)。同時，老師們也坦率表達(dá)了實踐中遇到的問題及期盼，超過半數(shù)老師認(rèn)為急需對使用統(tǒng)編教材的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

目前，調(diào)研小組正在初稿的基礎(chǔ)上，對調(diào)研數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的交叉分析，對一線教師做更有針對性的訪談，據(jù)以修改完善調(diào)研報告。

調(diào)研由我院初中歷史教研員高懷舉負(fù)責(zé)組織實施，初中語文教研員張偉忠等相關(guān)學(xué)科教研員積極參與，做了大量具體工作。