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根據(jù)山東省教科院與城陽合作共建行動方案和活動配檔表，基于城陽區(qū)域教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心的需求，為加快基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、特色、均衡發(fā)展，努力打造基于“新備課、新課堂、新評價”的齊魯好課堂，3月26日至27日，省教科院組織高中教研團隊赴城陽一中開展專題教研活動。此次活動旨在通過深入課堂、精準(zhǔn)指導(dǎo)，推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，為教師專業(yè)成長和學(xué)生核心素養(yǎng)培育提供有力支撐。

此次教研活動，是省教科院與城陽區(qū)域教育合作的又一次深度實踐，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理等七個學(xué)科，分別開展了基礎(chǔ)年級的聽評課與高三年級的集體備課活動。教研團隊聚焦“創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“深度剖析課堂，錨定素養(yǎng)培育”“巧用教學(xué)資源，增強教學(xué)實效”等方向，通過課堂觀察、案例分析和互動交流，深刻剖析各學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，精準(zhǔn)總結(jié)教學(xué)亮點，深入挖掘存在的問題?；顒又?，語文學(xué)科通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演激發(fā)學(xué)生興趣；數(shù)學(xué)學(xué)科采用課前案與課中案結(jié)合，豐富教學(xué)手段，注重思維培養(yǎng)；化學(xué)學(xué)科運用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)和項目式教學(xué)，將知識與生活實際結(jié)合；生物學(xué)科借助視頻和多媒體工具，將抽象知識直觀化，注重思維可視化；歷史學(xué)科通過大概念和時空地圖幫助學(xué)生建立歷史關(guān)聯(lián)，強調(diào)批判性思維；政治學(xué)科注重教考銜接，通過自評、互評和教師點評增強課堂互動；地理學(xué)科通過開放性問題和動手實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生探究熱情。各學(xué)科關(guān)注學(xué)生主體地位和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量提升提供了切實可行的方向與策略。

針對下一步教學(xué)工作，教研團隊給出了具體建議。首先，錨定課堂主陣地，聚焦“好課堂”建設(shè)，以“好教研”成就“好課堂”。通過實施“點亮課堂”行動，推動課堂教學(xué)從“教為中心”向“學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變，從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)變。其次，注重課堂評價的作用，以課堂評價為杠桿撬動課堂教學(xué)改革。通過構(gòu)建科學(xué)的課堂評價體系，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和能力提升，而非單純的知識掌握。第三，建議學(xué)校加強教師培訓(xùn)，建立校本教研長效機制，鼓勵教師開展行動研究，形成“實踐—反思—改進”的教學(xué)閉環(huán)。

下一步，省教科院將繼續(xù)深化與城陽區(qū)域合作，通過專題教研、教師培訓(xùn)、課題研究等形式，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校方面表示將積極落實省教科院教研團隊建議，以此次活動為契機，進一步深化課堂教學(xué)改革，努力打造更多“齊魯好課堂”，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身成長奠定堅實基礎(chǔ)。