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為引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的教育思想，提高教育教學(xué)能力，助力德州市職業(yè)教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)，推動我省中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，3月1日，我院職業(yè)教育研究中心組織汽車運用與維修專業(yè)名師赴德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（簡稱“德州交通職?！保峦?，以“基于學(xué)情的教學(xué)設(shè)計”為主題開展送教助研活動。

來自青島市城陽區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的全國技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、省教改項目主持人——張世群老師，利用師生微信群討論、共同準(zhǔn)備教具等方法和機(jī)會，在充分掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上執(zhí)教了示范課《車門內(nèi)飾板的拆裝》。張老師以學(xué)生身邊的案例“宣傳小卡片通過車門板與玻璃間的縫隙插入門板，給車門附件帶來很多危害”的案例導(dǎo)入教學(xué)，以提出有深度的問題突破教學(xué)難點，分析并啟發(fā)學(xué)生理解內(nèi)飾板的固定與拆裝等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與要求，分組分工練習(xí)突破教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握正確規(guī)范的操作流程。通過“售后服務(wù)顧問”角色扮演、大賽金牌選手的經(jīng)驗教訓(xùn)借鑒、典型職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)和工匠精神的闡釋等，引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)“強國汽車夢”努力從一名汽修工成長為維修技師再到能工巧匠。

來自濟(jì)南理工學(xué)校的濟(jì)南市技術(shù)能手、濟(jì)南市未來卓越教師——殷長浩老師，采用了學(xué)生訪談、觀察了解、問卷調(diào)查等方式，在充分分析并掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，執(zhí)教了示范課《新能源汽車個人高壓防護(hù)用具的檢查與穿戴》。殷老師通過企業(yè)案例導(dǎo)入課堂，使學(xué)生對案例產(chǎn)生疑惑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生小組自主合作探究，構(gòu)建了靈動、活躍的課堂氛圍，采用“1+N助教”方法，提高了學(xué)生參與度和教學(xué)效率，解決了穿戴個人高壓防護(hù)用具的困惑，提高了學(xué)生安全操作意識，培養(yǎng)了學(xué)生對生命的敬畏之心。結(jié)合學(xué)生訂單班學(xué)情實際，融入國外品牌車輛使用國產(chǎn)汽車技術(shù)的事例，將愛國情懷根植于學(xué)生的內(nèi)心。

來自德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的上汽通用ASEP項目全國優(yōu)秀教師、首屆全省中職教師汽車維修技能競賽一等獎獲得者、省級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊核心教師——鄭廣峰老師，執(zhí)教了示范課《節(jié)氣門體清洗及怠速學(xué)習(xí)方法》。從汽車維修常見作業(yè)項目出發(fā)，設(shè)計了符合學(xué)生實際學(xué)情的實操任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生將理論知識與操作技能有效結(jié)合，分組實操中實施情景教學(xué)，給學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助。鄭老師規(guī)范的操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度給大家留下了深刻印象。

課后，三位執(zhí)教教師均介紹了自己調(diào)查學(xué)情的方法，基于學(xué)情做的教學(xué)設(shè)計，并分別談了教學(xué)反思。學(xué)校多名聽課教師圍繞“基于學(xué)情的教學(xué)設(shè)計”主題進(jìn)行了發(fā)言討論。相關(guān)專家和聽課教師對三節(jié)課的課堂教學(xué)逐一進(jìn)行了研討和深度交流。

最后，濟(jì)南市職教教研員孫士成老師進(jìn)行了點評總結(jié)，充分肯定了這次送教助研活動的效果以及送教教師和送教學(xué)校所付出的努力。送教教師在短時間內(nèi)，探索了眾多的了解外校學(xué)情的方式與方法，基于真實學(xué)情進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，面對全新的環(huán)境與學(xué)生，實時調(diào)整并成功完成了課堂教學(xué)，充分展示了我省職業(yè)教育教師課堂教學(xué)的風(fēng)采。本次送教助研活動效果明顯，不但對送教學(xué)校課堂教學(xué)產(chǎn)生了重要影響，而且有利于引領(lǐng)廣大一線教師關(guān)注與研究學(xué)情，提高教育教學(xué)的針對性，有效性，以研促教，助力學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，為將來成長為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。