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12月29日，山東省教育廳舉行“新時(shí)代學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設(shè)”新聞通氣會，我院黨委書記、院長申培軒，課程中心主任張斌，院辦公室副主任孫培東對由我院具體起草、省教育廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設(shè)的意見》進(jìn)行了解讀。

《意見》指出，到2025年，基本形成政府主導(dǎo)、整體規(guī)劃、分級管理、協(xié)同實(shí)施的學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育格局，全體學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)普遍提升，各類創(chuàng)新人才脫穎而出，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)。在國內(nèi)率先形成整省推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的制度體系和行之有效的方式方法?！兑庖姟访鞔_，將學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系分解細(xì)化為五大體系，分別是內(nèi)容體系、實(shí)施體系、制度體系、評價(jià)體系和保障體系。

該文件具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：在對象指向方面，認(rèn)為創(chuàng)新素養(yǎng)是每個(gè)現(xiàn)代公民都應(yīng)當(dāng)具備的關(guān)鍵能力和品格，創(chuàng)新素養(yǎng)培育是面向人人的普惠性教育。在內(nèi)容方面，明確了創(chuàng)新素養(yǎng)培育的要義，即著力于創(chuàng)新人格的形成、創(chuàng)新思維的發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐的開展，從“素養(yǎng)”的視角出發(fā)，注重完整的“人”的培養(yǎng)。在方式方法方面，將大中小幼一體化、學(xué)校家庭社會協(xié)同銜接貫穿始終，而且對創(chuàng)新文化著重予以強(qiáng)調(diào)。在實(shí)踐操作方面，提出了建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育課程資源庫、遴選一批省級創(chuàng)新素養(yǎng)培育基地和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校、組建一批省級創(chuàng)新人才培育學(xué)院、在省教育科學(xué)規(guī)劃課題中單列學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育專項(xiàng)等具體措施。

下一步，我院將進(jìn)一步加強(qiáng)該方面的理論研究、政策研究，對拔尖創(chuàng)新人才或超常兒童的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、評價(jià)等進(jìn)行專題研討，并通過舉辦論壇、開展課程教學(xué)改革等方式，切實(shí)推動(dòng)我省創(chuàng)新教育實(shí)施和創(chuàng)新素養(yǎng)培育工作。