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自3月起，省教科院2021-2022級(jí)掛職訪學(xué)學(xué)員學(xué)習(xí)和研修活動(dòng)轉(zhuǎn)到線上進(jìn)行，導(dǎo)師報(bào)告、學(xué)友講座、讀書(shū)沙龍、反思討論……線上學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多樣，扎實(shí)推進(jìn)。

按照培養(yǎng)方案和研修計(jì)劃安排，本學(xué)期將有23位院指導(dǎo)教師為學(xué)員舉辦25場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。截至目前，已舉辦《高質(zhì)量教育體系建設(shè)的未來(lái)趨向與作為空間》《突破課堂——課程標(biāo)準(zhǔn)下教師備課工作變革》《對(duì)教育課題研究幾個(gè)關(guān)鍵方面的認(rèn)識(shí)》《評(píng)價(jià)改革助推學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高：政策解讀與實(shí)踐探索》《以法履責(zé) 協(xié)同育人》等5場(chǎng)報(bào)告，導(dǎo)師們的報(bào)告開(kāi)闊了學(xué)員們的視野，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)教育理論、研究解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的熱情，每周2-3次的學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)，穿插其中的教學(xué)資源如院內(nèi)外專家講座視頻《設(shè)計(jì)與實(shí)施一堂好課》《學(xué)生研究與有效教學(xué)》等，也讓大家收獲良多。

“同伴互助”則是國(guó)際公認(rèn)的有效學(xué)習(xí)模式。掛職研修與訪學(xué)的學(xué)員們來(lái)自全省各地各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)，崗位不同、學(xué)術(shù)背景有異，但云端開(kāi)展的“同伴互助”式研修學(xué)習(xí)讓大家獲益匪淺。比如，讀書(shū)沙龍：每個(gè)學(xué)員要牽頭解讀教育名著兩章并與其他學(xué)友分享，大家以這種方式精讀完了《教育科學(xué)研究方法》《有效教學(xué)》兩部著作；學(xué)友交流：學(xué)員們根據(jù)自己所長(zhǎng)，以網(wǎng)課形式展示自己的所思所見(jiàn)，《淺議高職院校技能體系的形成與課堂革命的發(fā)生》《基于項(xiàng)目設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)》《穿搭課堂——遇見(jiàn)更美的自己》《腦科學(xué)最新研究》等等，讓學(xué)員們看到了一道道亮麗的身邊“風(fēng)景”；自由泛讀、信息共享、邀約研討……“同伴互助”正無(wú)聲地為學(xué)員們的專業(yè)發(fā)展輸送營(yíng)養(yǎng)。

疫情擋不住春的腳步，納入——反芻——建構(gòu)，在廣泛汲取學(xué)術(shù)養(yǎng)分之時(shí)，不少學(xué)員已開(kāi)始嘗試選擇適宜自己的成長(zhǎng)領(lǐng)域、形成自己的教育思想雛形；不少學(xué)員正在思索謀劃、撰寫(xiě)專業(yè)論文、積極申報(bào)專項(xiàng)課題，力爭(zhēng)通過(guò)一年的掛職訪學(xué)，切實(shí)做到學(xué)有所得、學(xué)有所成，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力及教科研水平。