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?六月伊始，2021-2022級(jí)掛職、訪學(xué)班學(xué)員結(jié)束了線上研學(xué)，重回省教科院開展研學(xué)活動(dòng)。

線下第一周，《現(xiàn)代教育》副主編黃海濤研究員為學(xué)員們做了為期一天的學(xué)術(shù)講座：“新時(shí)代教育科研論文選題與寫作”，黃老師從如何構(gòu)建論文框架、如何選題、如何準(zhǔn)確把握論文內(nèi)在邏輯等方面展開，并結(jié)合自身的教科研經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)員們潛心讀書，沉靜勤勉，日積月累達(dá)成教育理論的提升。教師發(fā)展研究中心綜合部高洪濤主任舉辦“漫談美國(guó)教育----簡(jiǎn)介、比較與反思”講座，從美國(guó)的教育理念、美國(guó)加州的教育政策及其教師管理辦法等方面來探討美國(guó)教育的特點(diǎn)和教育發(fā)展的問題，通過大量數(shù)據(jù)分析，展現(xiàn)了美國(guó)教育的運(yùn)行規(guī)程、教師入職管理特點(diǎn)和教育科研的發(fā)展情況。

第三屆訪學(xué)學(xué)友、禹城市教體局教科所所長(zhǎng)陳德軍帶來《中小學(xué)語文小課題研究策略例談》研討會(huì)暨專題講座，陳所長(zhǎng)分享了他本人的教育經(jīng)歷，又給學(xué)員們介紹了禹城市小課題近十年研究的歷程與成果，從教師如何做小課題研究、小課題報(bào)告寫作格式等方面展開學(xué)術(shù)報(bào)告。陳所長(zhǎng)還現(xiàn)場(chǎng)簽贈(zèng)自己的專著給學(xué)弟學(xué)妹，并向教科院捐贈(zèng)自己的學(xué)術(shù)著作和散文集。第四——五屆訪學(xué)學(xué)友、寧津縣教體局教科所所長(zhǎng)方華給學(xué)員們帶來2022年省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)的思考——一場(chǎng)“應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)改進(jìn)課堂教學(xué)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。她結(jié)合自己的課堂教學(xué)研究旅程，在報(bào)告上提出把學(xué)習(xí)研究的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)回到人自身，倡導(dǎo)在真實(shí)的課堂情境中研究學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)調(diào)“問題驅(qū)動(dòng)”的教育科學(xué)研究范式。方華成果獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)成員單立華是本屆學(xué)員，她給學(xué)友們展示她們的成果之一——“沉浸式英語課堂”。單老師首先分析了農(nóng)村英語課堂的現(xiàn)狀，與城市學(xué)生、家庭等因素做了比較，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)狀，單老師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改進(jìn)了教學(xué)策略，通過一系列舉措來拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的邊界，提升課堂效率，讓她的學(xué)生從心底里喜歡英語，真正沉浸在英語課堂里。

線下學(xué)習(xí)有序開展，有專家的理論指引、有學(xué)友的榜樣召喚、有論文寫作的實(shí)操訓(xùn)練、有中美教育的比較研究，學(xué)員們?cè)趯W(xué)術(shù)思想的碰撞中思考成長(zhǎng)，專業(yè)能力水平不斷提高。