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7月20日，山東省教科院杜德昌主任為第八期掛職、訪學學員作題為《基于類型教育的職教高考制度設(shè)計》專題講座。

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。杜德昌從職教高考制度設(shè)計、樹立教學標準意識、項目驅(qū)動質(zhì)量提升三個層面解讀了職教高考的相關(guān)政策與理論。他以職業(yè)教育的概念為開端，介紹了十年來我國職業(yè)教育取得的成就，對我省打造職教高地的體系政策進行了細致解讀。同時介紹了“職教高考”的構(gòu)建邏輯及制度演進，對構(gòu)建基于專業(yè)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的內(nèi)在邏輯、相關(guān)舉措進行了示例與分析，以高水平中等職業(yè)學校建設(shè)、職業(yè)院校技能大賽、國家在線精品課程、教學能力大賽等項目為例，解析項目驅(qū)動質(zhì)量提升的舉措。最后，杜德昌鼓勵全體學員“擇一事，終一生，做專業(yè)的研究”。

教育的初心與使命始終是培養(yǎng)人。職業(yè)教育，聯(lián)系著勞模精神、工匠精神，聯(lián)系著高質(zhì)量發(fā)展的紐帶，精讀精研職業(yè)教育的相關(guān)制度，有助于落實立德樹人的根本任務(wù)。接下來學友們將蓄積奮發(fā)之力，在職業(yè)教育大有可為的新征程中，書寫新時代的使命擔當。