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2024年3月20日上午，省教科院基礎教育研究中心副主任、省高中化學教研員李勇為第九期掛職、訪學學員做題為《從教研視角談高考綜合改革》的專題報告。

高考既是國計，又是民生，極端重要又復雜敏感，利益主體多元。李勇主任從立德樹人這一教育的根本任務出發(fā)，梳理了恢復高考以來國家高考改革不斷探索的歷程。從首批高考綜合改革試點開始，彰顯“選擇性”的教育理念就始終體現(xiàn)在各項舉措實施和完善的過程中。在選擇性的維度上，既要保證個體選擇的自主空間，又要顧及高校人才選拔和培養(yǎng)局部上的剛性限制，更要體現(xiàn)國家整體和長遠的利益。當前高考綜合改革要建立多元評價體系，從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，推進高考公平和科學選才。教育教學要緊緊圍繞“立德樹人、服務選才、引導教學”的高考評價要求，注重基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性的評價維度開展教學。就學員關(guān)心的選科分布、賦分規(guī)則、志愿填報等問題，李勇也做出簡明扼要的闡釋。

本次講座內(nèi)容宏闊、系統(tǒng)全面，對于學員深刻認識把握一核四層四翼的高考評價體系提供了有益啟發(fā)。全體學員將扎實開展學科教研，深化高效課堂構(gòu)建，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。