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2月20日上午，省教科院課程中心唐立寧老師為第十期掛職、訪學(xué)學(xué)員帶來(lái)了一場(chǎng)題為《素養(yǎng)本位的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專題講座。

唐老師從人工智能技術(shù)（例如DeepSeek、ChatGPT等）對(duì)教育領(lǐng)域的影響入手，提出傳統(tǒng)以知識(shí)傳授為主導(dǎo)的教學(xué)模式正遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。她強(qiáng)調(diào)，教師的角色應(yīng)當(dāng)從“知識(shí)權(quán)威”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八季S引導(dǎo)者”，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育的關(guān)鍵所在。她利用“駕駛技能”的類比，闡釋了素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)：在真實(shí)情境中整合知識(shí)、技能與價(jià)值觀的能力，這種能力具有遷移性、整合性和實(shí)踐性。

唐老師通過(guò)展示多個(gè)項(xiàng)目式教學(xué)案例，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)重視的是學(xué)習(xí)過(guò)程的價(jià)值，而不僅僅是最終的成果。通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)生能夠在探索和實(shí)踐中掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，并最終形成核心素養(yǎng)。這種教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

本次講座為學(xué)員們提供了新時(shí)代教育改革的重要啟示：在人工智能快速發(fā)展的背景下，素養(yǎng)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)應(yīng)聚焦三個(gè)維度——深度整合學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境以強(qiáng)化遷移能力、通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)價(jià)值內(nèi)化。學(xué)員們反映，講座內(nèi)容既具有理論深度又不乏實(shí)踐指導(dǎo)，為應(yīng)對(duì)“AI+教育”的變革提供了方法論上的指導(dǎo)，助力構(gòu)建“不可替代”的教育價(jià)值體系。