100元3小时不限次数电话号码_苏州品茶海选工作室_高端外围微信群_附近一条龙QQ联系方式

【教師與傳統(tǒng)文化教育】

傳承中創(chuàng)新 實干中創(chuàng)業(yè)

——一位教師歷經(jīng)的濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)傳統(tǒng)文化教育改革

濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局語文教研員 開發(fā)區(qū)一中教師  

劉宗順

【緣起】

說起中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的推廣工作，不得不往前回顧一下我的執(zhí)教生涯，我們先通過一個時間軸來了解一下我們在致力于推廣傳統(tǒng)文化教育工作方面先期做了哪些工作。

我1998年參加工作，在工作中，針對發(fā)現(xiàn)的教育問題尋求解決之道，2003年，我曾有過試圖通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承解決教育問題的想法，甚至一度提議政府籌建北辰大學(xué)的方案。

十年后，我仍然堅持著自己的夢想，只是把它埋在了心底，2013年5月1日，伏羲班首倡者國家開放大學(xué)吳鴻清教授到濱州做報告，我覺得吳教授的做法和我的想法不謀而合。恰好在這一年，作為學(xué)術(shù)帶頭人提交了一份“北辰書院”項目改革方案。

兩年內(nèi)，為了讓傳統(tǒng)文化教育工作可以順利落地，我開始將大的項目拆小了做，多的項目分解了做，難的項目選易的做。我們組織了一系列的傳統(tǒng)文化教育專家報告、培訓(xùn)、展示活動，這一系列活動，既培訓(xùn)了教師，又營造了良好的傳統(tǒng)文化傳習(xí)氛圍。這期間，開發(fā)區(qū)管委會、教育局決定在全區(qū)進(jìn)一步大力推廣傳統(tǒng)文化，由區(qū)級財政每年撥款二十萬元給每位小學(xué)生配備免費的經(jīng)典讀本，供學(xué)生在晨誦、午讀、校本課時間、讀書課時間免費循環(huán)使用。

【濃縮】

不能辦一所大學(xué)，能不能壓縮為一所小學(xué)？如果不能辦一所小學(xué)，能不能將這個大大的夢濃縮為一個小小的班？

懷揣這樣的教育夢想，2015年1月17日，邀請吳鴻清教授到開發(fā)區(qū)講學(xué)，區(qū)黨工委委員、管委會副主任馬景澤，教育局局長呂春勇，副局長張軍，業(yè)務(wù)室主任張永霞，各學(xué)校校長、幼兒園園長和骨干教師及部分學(xué)生家長近千人參加報告會。并在會議期間設(shè)計了調(diào)查問卷進(jìn)行招生摸底。

2015年4月，區(qū)教育局制定了實驗班實施方案討論稿，下發(fā)各學(xué)校討論，并召開兩次校長專項會議，最終形成定稿。

2015年5月，啟動了實驗班級的報名工作。本著學(xué)校自愿申報、教師自愿參加、家長自愿報名的“三個自愿”原則，經(jīng)教育局業(yè)務(wù)室牽頭，開發(fā)區(qū)第一中學(xué)、中海小學(xué)、古井小學(xué)、里則實驗小學(xué)、南海小學(xué)等五所學(xué)校擬成立實驗班級，參與該項目全程實驗。各學(xué)校分別召開家長會，展開報名工作。

2015年7月，濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會為該項目撥付專項資金100萬元給予扶持。選定教室、選聘武術(shù)等專業(yè)教師、教室統(tǒng)一古色古香的風(fēng)格裝修、購買教材、培訓(xùn)教師等等一系列工作為順利開學(xué)做好了準(zhǔn)備工作。

2015年9月，各學(xué)校實驗班順利開學(xué)，共招生189人，各班級分別命名為養(yǎng)正班、蒙正班、明德班、明心班、思源班，9月13日，養(yǎng)正班舉行入學(xué)開筆禮活動，標(biāo)志著濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)借助傳統(tǒng)文化教育實施基礎(chǔ)教育綜合課程改革實驗有了一個良好的開端，步入了良性循環(huán)。

2015年10月，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)組織學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀班級評選活動，五個班全部入選，學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀率100%，其中四個班被評為一等獎。

2015年12月10日，邀請北京大學(xué)附屬實驗學(xué)校教師、吟誦教學(xué)名師胡漢麗老師蒞臨開發(fā)區(qū)講學(xué)，全區(qū)中小學(xué)校長、語文教師、五個實驗班學(xué)生及家長600余人參加報告會。

這是一次開學(xué)百日以來的大檢閱，學(xué)生課前展示了三個月的學(xué)習(xí)成果，經(jīng)典誦讀量大，識字多，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的民族樂器二胡已經(jīng)可以拉出一首首完整的曲子，武術(shù)基本功扎實，開始了濱州市內(nèi)的游學(xué)活動……展示，是在用軟鞭子打人，如果沒有積累，是沒東西展示的，也是不敢展示的。并且在課堂上，短短一節(jié)課就可以背誦熟讀兩首新學(xué)的《詩經(jīng)》，可見對于經(jīng)典的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為習(xí)慣，做到了“入耳，入腦，入心”。

【溯源】

是什么原因，造就了這樣一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣優(yōu)良的學(xué)生呢？——既不是“大樓”，也不是“大師”。大樓沒蓋，建設(shè)的是課程。教師未選，選的是教材。這才是根本原因。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是教育問題的自救之道，是解決當(dāng)下教育問題的治本之方，這也是我多年從事教學(xué)和管理工作的切身體會和經(jīng)驗總結(jié)。

我們的具體做法是，三個前移，三個置后。

一是用蒙學(xué)讀物識字，將識字前移，將拼音學(xué)習(xí)和寫字置后。我想有必要說明一下，很多人都提到《千字文》《百家姓》《三字經(jīng)》等蒙學(xué)讀物。在中國古代這些東西不是你可以拿來在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)里就用的，它是在兒童入學(xué)之前用的，還沒上學(xué)，相當(dāng)于上幼兒園那個階段，是口口相傳的，是母親帶孩子時的一種童謠，兒童是不需要在上學(xué)以后再接觸這些東西的，所以它叫蒙學(xué)的東西，我們現(xiàn)在因為沒有這個環(huán)境，所以要先補(bǔ)上這門課。一年級先不學(xué)拼音，我跟臺灣同仁交流過，臺灣是不用拼音的，他是用注音符號。其實在幾十年以前也沒有注音符號，中國人是怎么識字的呢？就是口口相傳，不斷地復(fù)現(xiàn)，因此我們?nèi)匀谎赜霉湃说淖R字方法，用蒙學(xué)的東西來識字，一年的時間平均識字量2200多字，閱讀繪本200多本。不久之后，他們的寫作還會成問題嗎？他們能不喜歡讀書嗎？

用蒙學(xué)讀物識字是利用了其三字、四字成句的特點，又加上句尾押韻，讀來朗朗上口，容易記誦。背誦時要指讀，一是可以集中注意力，不走神，二是在腦海中形成印記，把字當(dāng)作圖形來看，作為一個整體印刻在腦海里。先背誦過以后，再進(jìn)行逐一指認(rèn)，口口相傳，不待數(shù)遍，自然認(rèn)得。三字經(jīng)計1722字，百家姓計568字，千字文計994字，合計3284字，去掉重復(fù)字，至少涵蓋了小學(xué)階段應(yīng)知應(yīng)會的絕大部分生字。

二是將毛筆書寫前移，將硬筆書寫置后。不單單是原來的寫字課，我們就是用軟筆寫。做教育工作的都知道，孩子五六歲、六七歲，手指頭發(fā)育不完整，太早用硬筆寫字害了他一輩子，我們不能明知故犯害孩子。所以我們前兩年，至少在前一年，推遲一年用硬筆寫字，不留作業(yè)就不用寫字?？梢粤裘P作業(yè)，就用軟筆寫字，就寫大字，寫毛筆字。多認(rèn)少寫，先認(rèn)后寫，這才是老祖宗留下來的寶貴經(jīng)驗，不能丟，但是已經(jīng)丟了一百年了，要撿回來。

三是將古文誦讀前移，將現(xiàn)代文閱讀置后。學(xué)生的學(xué)習(xí)就像吃飯，哪是“主食”，哪是“輔食”，哪是“零食”，一定要分得清。對于中國的孩子來說，華語是母語，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典是永不過時的，是母乳，有人說，古文太難了，是的，正是因為難，才要讀，讀書就像爬坡，感到吃力，那是在走上坡路，讀一讀就懂的書是很輕松，那是因為在走下坡路，不難讀的書讀了進(jìn)步也不會大，反而是難讀的書真的讀懂了卻會精進(jìn)很多。從這個意義上說，四書五經(jīng)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典應(yīng)該是“主食”。

近當(dāng)代中外名著等整本的書也是經(jīng)典，是經(jīng)過了大浪淘沙后留存下來的精品，但是現(xiàn)在的中小學(xué)生課內(nèi)沒有時間讀，應(yīng)該將這樣的大部頭的整本的書納入課程規(guī)劃和教學(xué)體系，這是“輔食”。

反而是日常充滿課堂絕大部分時間的零碎的教材選文應(yīng)該成為“零食”，不是說它不重要，而是與古人遺留的經(jīng)典、近當(dāng)代作家的名著相比，這些選文確實遜色不少，況且很多還不是原文，是經(jīng)過改編了的，就更禁不起推敲了，只能作為“零食”。

而現(xiàn)在的現(xiàn)實情況時，完全錯位。所以，必須糾正。即使有些“矯枉過正”，也未嘗不可，往往很多改革是“矯枉必先過正”。

這樣的“乾坤大挪移”，并沒有減少國家課程的內(nèi)容，是遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的，只是將學(xué)習(xí)順序做了調(diào)整，充分利用兒童記憶力最好的時間用于背誦經(jīng)典，充分利用低年級學(xué)生的身心特點因材施教、因勢利導(dǎo)，將最重要的、可以伴隨一生的、終身受益的知識、習(xí)慣、能力在最適合的時間教授給他們，不留遺憾。

為了切實保障以上理念落地，在教學(xué)管理和課程設(shè)置上我們做到以下三個一，一張課程表，一門必修課，一幅網(wǎng)絡(luò)圖。

課程表就是做減法，不做加法。減負(fù)從課程規(guī)劃開始，我們進(jìn)行了小學(xué)一年級到六年級的課程規(guī)劃，現(xiàn)在規(guī)劃好了，就等著一步步去實施。我們已經(jīng)走過了兩年，實施效果家長很滿意，社會很認(rèn)可。這張課程表里還有其他的課程，武術(shù)是國術(shù)，很多學(xué)校和單位是作為一種團(tuán)隊，或者說課外輔導(dǎo)的一部分而已，我們把它納入了課程，每周幾節(jié)課是固定下來的，有固定的老師。六年下來的話，這是一批什么樣的孩子？我們的課程設(shè)置最基礎(chǔ)的是琴、棋、書、畫，圍棋課、民樂課、手工課都有。我們是這樣規(guī)劃的，也是這樣實施的，所以這兩年來，沒有任何的書面作業(yè)。如果說有的話，就是背誦，就是在家里聽聽音樂唱唱歌，還可以打打拳，這不就是減負(fù)了嗎？在這兩年里，看的是大字，孩子就不近視眼。六年以后，我們還要調(diào)查近視率，跟其他班進(jìn)行對比。

要學(xué)會一門樂器，在養(yǎng)正班我們學(xué)的是二胡，民族樂器。原則上是要學(xué)古琴的，但是古琴太貴了，二胡不貴，當(dāng)然也可以有更便宜的，大家都可以選擇。如果我的孩子到三年級可以拉《二泉映月》，那是一種享受。去年全國考級的時候，我們的學(xué)生已經(jīng)可以考到四級了，短短一年，零基礎(chǔ)。武術(shù)我們也準(zhǔn)備納入中國國家體育總局的武術(shù)考級，這既是對教師的考核，也是對學(xué)生的考核。用全國的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)這個科目的教學(xué)，保證規(guī)范，不會跑偏。

還有一門必修課是游學(xué)。大家都知道“讀萬卷書，行萬里路”好，好為什么不去做？那我們就去做。陶行知先生一生率先垂范，行知融合，即行即知，即知即行，做到了真正的知行合一。濱州是《天仙配》故事的發(fā)源地，有著這樣的天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，不帶著學(xué)生去看看，豈不可惜，博興縣湖濱鎮(zhèn)灣頭村口的那棵老槐樹，可是“媒仙”啊。我去秦皇島開會，帶著學(xué)生在秦皇島火車站，練一套拳吧，誰有機(jī)會在火車站門口表演？國際郁金香節(jié)，花還沒開呢，不是來看花的，是來干什么的？游戲，游戲是兒童的天性，遵循天性的課程就是最好的課程。不是練書法嗎？就要到山上的摩崖石刻去看看，這才是長見識，見多自然識廣。

游學(xué)及日常工作的順利開展，離不開學(xué)生家長的支持幫助。這一幅網(wǎng)絡(luò)圖，就是家校共育，充分發(fā)揮家長委員會的作用，教育孩子先教育家長。教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上；家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

這是我們開學(xué)以來的部分游學(xué)情況記錄：

2015年11月1日，第一次游學(xué)秦皇河公園。

2015年11月25日，游學(xué)河北秦皇島，參加全國語文教學(xué)研討會并在會前展示經(jīng)典誦讀、武術(shù)。

2016年4月8日，游學(xué)國際郁金香節(jié)，體驗異域風(fēng)情。

2016年4月19日，游學(xué)董永與七仙女《天仙配》傳說起源地博興湖濱灣頭村“老槐樹”。

2016年5月7日，游學(xué)鄒城孟府、孟廟、孟子研究院、鐵山摩崖石刻、天下第一奇山——嶧山（孔子“登東山而小魯”的東山）。

2016年8月21日，游學(xué)濱州市文化館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽館，游覽中海，參觀中海航母。

2016年8月21日，游學(xué)陽信，體驗購買火車票、乘坐火車。

2016年9月16日，游學(xué)周村古商城，參訪“大染坊”。

2017年2月4日，游學(xué)濱州市科技館，體驗現(xiàn)代科技的神奇，游學(xué)濱州市城市規(guī)劃設(shè)計展示館，感受家鄉(xiāng)巨變。

2017年3月18日，游學(xué)濱州市氣象局，參加氣象開放日活動。

2017年3月19日，在濱州市國際會展中心廣場放風(fēng)箏，游學(xué)游百川紀(jì)念館。

2017年4月3日，游學(xué)魏氏莊園、孫子兵法城、渤海革命烈士紀(jì)念館、杜受田故居。

2017年4月30日，游學(xué)曹操《觀滄海》寫作地碣石山，游學(xué)世界第三大原生態(tài)海濱——渤海貝殼堤，游學(xué)無棣古城、吳式芬故居、海豐塔、大覺寺、無棣縣衙。

2017年4月30日，游學(xué)魯北古舊家具市場、陽信魯木匠古典家具博物館及生產(chǎn)車間。

2017年5月13日，游學(xué)青州古城、國家一級博物館青州博物館，游學(xué)壽光國際蔬菜博覽會，游學(xué)中國蔬菜博物館。

2017年6月10日，全國首個“文化和自然遺產(chǎn)日”游學(xué)濱州市文化館觀看非遺展演，濱州博物館參觀山東十大考古發(fā)現(xiàn)圖片展，濱州美術(shù)館學(xué)習(xí)剪紙與老藝人合影并參觀剪紙藝術(shù)展。

2017年6月11日，游學(xué)濱州原拆原建徽派建筑群蓮華書院，并展示吟誦。

【結(jié)語】

2015年9月1日開學(xué)，截止到今天，入學(xué)不到兩年，整整637天。

一群剛滿七歲半的孩子，在這637天里，背誦《論語》《大學(xué)》《中庸》《詩經(jīng)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典十余萬字；

在這637天里，他們在武術(shù)賽場摘金奪銀，初次參賽，就勇奪2017年第十二屆濱州市傳統(tǒng)武術(shù)大會個人組一等獎第一名，團(tuán)體三等獎；

在這637天里，他們的毛筆書法日臻成熟，寫的字柔中帶剛，看不出像這個年齡段孩子的作品；

在這637天里，他們的游學(xué)足跡已經(jīng)遍布濱州各縣區(qū)，并已走出濱州，走進(jìn)壽光蔬菜博覽會，感受農(nóng)業(yè)科技的神奇，走進(jìn)青州博物館，感受一座千年文化古城曾經(jīng)的繁華，走進(jìn)孟子故里鄒城，體驗傳統(tǒng)文化的厚重。并已走出山東，在河北秦皇島舉行的全國會議上，他們展示武術(shù)和經(jīng)典誦讀展示受到全國中語會理事長張鵬舉教授和全國各地500余名教師、校長的一致稱贊。

在這637天里，參與實驗的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也在思考，他們在貫徹實施國家課程的基礎(chǔ)上，將地方課程和校本課程與國家課程進(jìn)行整合，將中國古代“禮、樂、射、御、書、數(shù)”等“六藝”延伸拓展，創(chuàng)造性的提出并實施了武術(shù)、書法、經(jīng)典誦讀、珠算、二胡、圍棋、游學(xué)等課程的“新六藝”課程體系。據(jù)悉，這套教學(xué)體系已經(jīng)作為2017年山東省教師培訓(xùn)的一項重要資源面向全省大中小學(xué)幼兒園進(jìn)行推薦。

這是由我作詞按照民國的韻律編的校歌：北辰書院，養(yǎng)正求真，吾儕同學(xué)，相勉相親，習(xí)文練武，修己達(dá)人，陶冶精神，道德潤身，六年伴一生，盤根固吾本。

2016年6月28日，是實驗班開學(xué)一年后的學(xué)年展示活動，邀請山東省教科院李文軍副院長觀看了演出，濱州市教科院王峰院長、濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局張永霞副局長全程陪同，領(lǐng)導(dǎo)們均給予極高評價并寄予熱切厚望。

2016年8月，在青島舉行的第四屆海峽兩岸傳統(tǒng)文化教育校長論壇上，劉宗順老師做了《一個以傳統(tǒng)文化教育為抓手的基礎(chǔ)教育課程改革新鮮樣本》的主題報告，介紹實驗班規(guī)劃及實施情況，來自臺灣新竹大學(xué)、部分優(yōu)秀中小學(xué)以及大陸的300余名校長教師聽取匯報并進(jìn)行互動交流。

2017年4月16日，在山東省方言吟誦普查員培訓(xùn)班總結(jié)會議上，介紹北辰書院項目，受到省語委辦李志華研究員的高度贊揚和極度認(rèn)可。

2017年5月17日，在2017年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”傳統(tǒng)文化專題工作坊主持人高級研修班上，項目負(fù)責(zé)人劉宗順介紹了北辰書院“新六藝”課程體系的建構(gòu)由來及實施經(jīng)驗。

2017年5月22日，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研室呂新敏主任在全市主題式綜合課程改革階段總結(jié)研討會上介紹北辰書院項目“新六藝”課程體系建設(shè)經(jīng)驗。濱州市教科院周新奎副院長饒有興致的觀看了展板介紹。

2017年5月26日，是實驗班開學(xué)兩年后的學(xué)年展示活動，實驗班在2017年度全區(qū)教育系統(tǒng)運動會開幕式上表演了以武術(shù)、經(jīng)典誦讀、書法為主要內(nèi)容的精彩節(jié)目《武韻詩書寫華章 菁菁少年中國強(qiáng)》，受到了與會嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚和熱情鼓勵。

2017年5月28日，在大連召開的全國第三屆傳統(tǒng)文化教育論壇上，劉宗順老師應(yīng)邀介紹“新六藝”課程開發(fā)的背景及實施方針策略，受到來自新疆、江西、黑龍江等全國各地與會校長、教育局長的關(guān)注。

我們不僅關(guān)注當(dāng)下，我們更關(guān)注未來；我們不僅關(guān)注學(xué)習(xí)，我們更關(guān)注成長；我們不僅關(guān)注應(yīng)然，我們更關(guān)注或然。

2017年6月16日，特邀全國婦女兒童保護(hù)基金會志愿者、濱州市人民醫(yī)院護(hù)士長牟玉霞女士主講女童保護(hù)暨兒童性教育啟蒙公開課，這是全區(qū)第一次舉辦該項目內(nèi)容的公開課。這次的公開課，是二三年級小朋友非常必要的一堂課，甚至比上一堂語文，上一堂數(shù)學(xué)還要重要得多。性啟蒙教育，讓兒童平安健康自信的過好一生，是每個人的責(zé)任。

“生個女孩怕受害，養(yǎng)個男孩怕學(xué)壞。”這是濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局呂春勇局長在13年前的一次“知心姐姐”報告會上講話中的一句，我們積極行動、大膽作為、勇于擔(dān)責(zé)，在家長重視卻又有心無力、羞于啟齒時，適時、適當(dāng)介入，將性教育這個敏感的話題引進(jìn)課堂，解決了家長的后顧之憂，受到師生家長的一致稱贊。

2017年6月25日，在北京召開的傳統(tǒng)文化紀(jì)錄片《踐行者》分享會暨“孝行天下”八周年盛典論壇上，劉宗順老師做了題為《傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是教育問題的自救之道》的主旨報告，提出構(gòu)建中小幼一體、傳統(tǒng)文化統(tǒng)領(lǐng)、校辦企業(yè)支撐、教育特色小鎮(zhèn)規(guī)劃、國際教育對接等高點定位、多位一體的教育藍(lán)圖，面向全國招生、招聘、招商。來自全國19個省市自治區(qū)的企業(yè)家、教育系統(tǒng)干部、宣傳部門領(lǐng)導(dǎo)、社會公益組織成員等共計300余人聽取匯報并對濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)這種“功成不必在我”的氣度、胸襟、情懷和擔(dān)當(dāng)給予高度贊揚。

《學(xué)記》云：“時過而后學(xué)，則勤苦而難成。”《論語》曰：“因材施教”“教學(xué)相長”。我們遵循古訓(xùn)，遵循教育規(guī)律，遵循人的成長規(guī)律，遵循兒童身心特點和認(rèn)知規(guī)律，全程規(guī)劃，有序展開。

在山東濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)進(jìn)行的這場“蓄謀已久”的教育改革，試圖用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為抓手，以立德樹人為總目標(biāo)，解決由來已久的教育問題乃至社會問題，這樣的教育教育理念不是噱頭，是真干；這樣的教育行為不是復(fù)古，是弘揚；這樣的教育實踐不是要求，是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)，是情懷；當(dāng)然，這樣涉及教育制度、教育評價、課程設(shè)置的綜合改革還不是樣板，而僅僅是個樣本。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。踏浪前行，風(fēng)光無限，放眼前方，陽光正好。