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打造紅色文化  營造幸福人生

—— 臨朐縣冶北小學(xué)德育課程一體化實(shí)施典型案例

“浮山不墨千秋畫，冶水無弦萬古琴”，冶北小學(xué)就位于海浮山下、老龍灣畔，是一座整潔、美麗，充滿溫馨和活力的農(nóng)村小學(xué)，近年來，依托冶源鎮(zhèn)濃厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)校積極以“紅色文化”為總抓手，大力構(gòu)建學(xué)校的特色文化建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平，彰顯學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色，走出了一條獨(dú)特的學(xué)校德育課程一體化之路。我校德育課程一體化的做法實(shí)施如下：

讓師生穿行在紅色時(shí)空隧道中

我校的德育工作重點(diǎn)項(xiàng)目是“紅色教育”。習(xí)近平說：歷史是最好的教科書，不僅提增信心，而且令人鼓舞和振奮，并激勵人們前行。

紅色是我們的“國色”，紅色代表正能量，紅色文化是一部不加修飾而永遠(yuǎn)值得感動和教育后人的最佳天然教材；紅色教育能統(tǒng)領(lǐng)我們學(xué)校所有的教育活動，因此我們實(shí)施的教育活動命名為“紅色教育”。

我們主要從以下幾個方面開展了“紅色教育”：（一）凝煉紅色觀念文化——文化育人；（二）營造紅色教育氛圍——環(huán)境育人；（三）完善制定學(xué)生常規(guī)——常規(guī)育人；（四）開展紅色教育活動——活動育人；（五）開發(fā)紅色校本課程——課程育人；（六）實(shí)施紅色卡星評價(jià)。

（一）凝煉紅色觀念文化。

從2015年3月份開始，我們就把紅色教育確立學(xué)校實(shí)施德育建設(shè)的突破口，為此我們多次召開研討會，大造紅色教育的輿論，讓紅色教育深入學(xué)校全體師生的內(nèi)心，成為學(xué)校開展各種活動的龍頭和落腳點(diǎn)，同時(shí)我們在全校范圍內(nèi)開展了紅色?；?、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的征集和評選活動，我們首先以紅色為基調(diào)，精心設(shè)計(jì)了紅色校徽（臨朐縣中小學(xué)十佳?；眨?。并把?；蘸汀叭L(fēng)一訓(xùn)”用亮麗的紅色標(biāo)志在學(xué)校的醒目處，并利用校會、班會進(jìn)行解讀宣講，讓這具有特色的學(xué)校文化標(biāo)識，廣泛應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)中，激發(fā)師生的精氣神。我們還專門聘請冶源的知名人士馮益漢為我校創(chuàng)作了紅色校歌《夢開始的地方》，并利用音樂課教唱，讓這一紅色旋律成為學(xué)校全體師生的主旋律。

（二）營造紅色教育氛圍

我們以紅色歷史教育為基調(diào)，對學(xué)校的文化氛圍進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。我們精心編制了“冶北小學(xué)愛國三字經(jīng)”，并在學(xué)校國旗下用不銹鋼宣傳欄進(jìn)行了醒目標(biāo)示，讓全體學(xué)生記憶，并在每次上課間操前集體朗誦。我們還在學(xué)校最醒目的南墻上，設(shè)計(jì)了兩幅巨型宣傳畫，第一幅是“屈辱的歷史”，分別介紹了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、旅順大屠殺、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、南京大屠殺等歷史，從而教育我們的學(xué)生明白“落后就要挨打”的道理。第二幅是“偉大的歷程”，分別介紹了中國共產(chǎn)黨的成立、八一南昌起義、長征、八年抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭、開國大典等歷史，讓我們的學(xué)生知道“幸福來之不易”。教室外，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也精心設(shè)計(jì)了墻壁文化和樓道文化，一、二年級的教室外，我們主要設(shè)計(jì)了國旗、國徽、國歌、隊(duì)旗、國家的大好河山以及毛澤東、周恩來等領(lǐng)袖人物的圖案，讓學(xué)生“感知”，培養(yǎng)他們愛國、愛黨的思想情感。三、四年級，我們主要選擇了雷鋒、劉胡蘭、焦裕祿等英雄人物，讓他們“感想”，幫助學(xué)生樹立起一位崇拜的英雄人物。五、六年級，我們主要選擇了劉翔、姚明、楊利偉等現(xiàn)實(shí)中看得見的人物，讓他們“敢做”，努力成為對社會有用的人。樓道內(nèi)，我們精選了共和國歷史上的大事，比如十一屆三中全會、原子彈爆炸、衛(wèi)星上天、載人航天、奧運(yùn)會、世博會等等，以加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（三）注重班級主題文化

我們要求各班根據(jù)紅色教育的主題，確立自己班級的教育主題和教育重點(diǎn)，進(jìn)行個性化班級文化構(gòu)建，如有的主題是感恩教育、有的是英雄人物，有的是名言警句，有的是讀書勵志，有的是紅色故事等等，不一而足。可以說我們的班級主題活動，已經(jīng)成為我們學(xué)校德育活動主陣地，它形式的多樣和內(nèi)容的多彩，讓我們的德育教育取得了豐富的成果，有的學(xué)生已經(jīng)會唱30多首紅色歌曲，閱讀了50多本書籍，知道了100多句勵志格言，知道無數(shù)個感恩和英雄故事，他們學(xué)會了節(jié)約，知道怎么感恩，確立了自己心中的榜樣，有了自己的夢想。我們下一步準(zhǔn)備將各班的活動的積累編輯成冊，成為班級的“班本教材”。

（四）開展紅色教育活動

我們充分利用各種節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行主題教育活動，我們開展的活動主要有（1）、唱紅色歌曲。（2）、聽革命故事。（3）、誦紅色英雄（4）、讀紅色經(jīng)典 。（5）、塑紅色課堂。（6）、做紅色作業(yè) 。（7）、記紅色格言 。（8）寫紅色文章。（9）辦紅色板報(bào)。（10）開紅色班會。（11）設(shè)“紅色小導(dǎo)游”社團(tuán)，聘請老龍灣風(fēng)景區(qū)管委會主任為校外輔導(dǎo)員，由學(xué)校語文教師和景區(qū)導(dǎo)游擔(dān)任輔導(dǎo)教師，“小導(dǎo)游”經(jīng)過培訓(xùn)、模擬、實(shí)戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)，在節(jié)假日到老龍灣景區(qū)義務(wù)導(dǎo)游，受到廣大游客和景區(qū)管理人員的好評，同時(shí)學(xué)生在活動過程中鍛煉了語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了文明禮儀，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（12）評紅星班級。（13）彰紅星少年。此外，我們還編制了師生手語操《國家》，每天的課間操學(xué)生都要和廣播體操一起演示,以強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識。我們的學(xué)生還自主成立了“愛心銀行”，目的就是讓學(xué)生在養(yǎng)成節(jié)約每一張字紙，用好每一筆零花錢好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，同時(shí)培養(yǎng)孩子的愛心?，F(xiàn)在愛心銀行已經(jīng)積累資金3768元，對部分困難學(xué)生進(jìn)行了救助。

所有這些活動都緊密結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，通過活動讓學(xué)生有所收獲，務(wù)求實(shí)效，活動結(jié)果都計(jì)入學(xué)生成長檔案袋，以培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生爭做紅星少年。

（五）開發(fā)紅色校本課程

我們積極建設(shè)切近實(shí)際的德育課程，結(jié)合學(xué)校的紅色歷史教育，把歷史教育活動過程中的優(yōu)秀成果匯集成冊，編輯成《紅色教育》系列叢書，把德育課程化，我們的紅色教育讀本共分六本，分別是《落后就要挨打》、《幸福來之不易》、《中國夢》、《榜樣的力量》、《可愛的家鄉(xiāng)》、《錦繡中華》。

（六）實(shí)施紅色“卡星”評價(jià)

如何評價(jià)學(xué)生，是我們研究的重點(diǎn)，尤其是如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長的發(fā)展性、過程性評價(jià)，如何讓全體教職工發(fā)揮全員育人的作用。為此，我們建立了紅色“卡星”評價(jià)機(jī)制。

1、卡星的設(shè)立。

我們“紅色教育獎勵卡”共六種，邊框?yàn)榧t、黃、藍(lán)、綠、紫、金6種不同顏色。分別對應(yīng)一至六年級，一年級為紅色卡片，象征對學(xué)生進(jìn)行國旗、國徽、國歌、天安門城樓、華表等紅色標(biāo)志的認(rèn)識教育；二年級為黃色卡片，象征對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、珍愛生命；三年級為藍(lán)色卡片，象征對學(xué)生保護(hù)水資源、節(jié)約用水的憂患意識和自覺行動的教育。四年級為綠色卡片，象征對學(xué)生進(jìn)行“保護(hù)環(huán)境從我做起”教育；五年級為紫色卡片，紫色代表誠實(shí)、熱情、溫和，紫色也代表膽識與勇氣，象征對學(xué)生進(jìn)行健康的心理、健全的人格、高尚的品質(zhì)方面的教育；六年級為金色卡片，金色代表金錢、財(cái)富和資本，金色象征光榮和輝煌，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，象征學(xué)生走向輝煌的明天?？ㄆ鏋橐北毙W(xué)大門圖案，左下角為冶北小學(xué)?；?，中下部注明“學(xué)生獎勵卡”，顏色與邊框一致。反面圖案分別由老龍灣、海浮山、葡萄種植、淡水魚養(yǎng)殖、紅絲硯、馮帷敏等冶源著名自然景觀、種植養(yǎng)殖、獨(dú)有物產(chǎn)、著名人物等文化內(nèi)容組成。主要讓學(xué)生了解我鎮(zhèn)著名旅游景點(diǎn)優(yōu)美的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)、歷史名人的事跡等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了顏色、形狀、圖案、名稱各不相同的10種榮譽(yù)星，分別為理想星、感恩星、學(xué)習(xí)星、團(tuán)結(jié)星、文明星、樂觀星、健康星、節(jié)約星、衛(wèi)生星、實(shí)踐星。理想星、學(xué)習(xí)星、文明星、健康星、衛(wèi)生星為圓形，寓意團(tuán)結(jié)、協(xié)作。感恩星、團(tuán)結(jié)星、樂觀星、節(jié)約星、實(shí)踐星為五角星形，寓意頑強(qiáng)不屈的紅色革命精神指引、激勵學(xué)生前進(jìn)。圖案還有“龍”字，象征龍的傳人和龍的精神。每種形狀的五顆星又分為紅、黃、藍(lán)、綠、紫等不同顏色。

2、卡的發(fā)放。

學(xué)生表現(xiàn)突出可獲得教師獎勵的獎勵卡一張；學(xué)生獎勵卡的發(fā)放權(quán)在全體教職工。每一位教職員工，在校內(nèi)（或校外）遇到學(xué)生好的表現(xiàn)，都可以隨時(shí)隨地發(fā)放獎勵卡。如學(xué)生撿起一片字紙、學(xué)習(xí)取得進(jìn)步、幫助同學(xué)、尊老愛幼、公交車讓座等等。獲得5張卡可換一顆星。各班成立“評星委員會”，寫出評語，確定授予哪種星，周一升旗儀式時(shí)，表彰發(fā)放。學(xué)期末，獲9—10星者，由校長頒發(fā)獎狀并宣讀頒獎詞，獎品為一套榮譽(yù)星；獲7—8星者，由政教主任頒發(fā)獎狀，獎品為獎勵卡一套；獲6星者，由班主任頒發(fā)獎狀。

3、設(shè)立星卡評價(jià)臺

為更直觀的體現(xiàn)評價(jià)過程，充分發(fā)揮星卡評價(jià)的激勵作用，我們在班級中專門設(shè)立“星卡評價(jià)臺”，隨時(shí)展現(xiàn)評價(jià)過程和學(xué)生的得獎情況，讓“過程育人”。

時(shí)至今日，我們在紅色教育方面做出了一些初步的探索，也收到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊譽(yù)，并多次在縣教育局的德育創(chuàng)新和文化建設(shè)現(xiàn)場會上作典型發(fā)言。我們撰寫的《知紅色歷史、成紅色少年》案例，在全縣創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育典型案例評選中，被評為一等獎?！兑劳屑t色歷史教育，實(shí)施突破課堂戰(zhàn)略》獲臨朐縣第五屆教學(xué)成果政府獎集體二等獎。我們學(xué)校的《紅色教育，奠基未來》、《加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長》兩篇論文均榮獲山東省教育科研成果二等獎，在全國第五屆“推動學(xué)校文化建設(shè)，打造特色名牌學(xué)?！?實(shí)施戰(zhàn)略研討會的優(yōu)秀成果評選活動中我?！短依顖@中一抹紅》榮獲二等獎?！稙H坊教育》第30期對我校的紅色教育進(jìn)行了專題報(bào)道。我?，F(xiàn)有二人被山東省學(xué)校文化研究院、山東省學(xué)校文化建設(shè)專家指導(dǎo)委員會特聘為學(xué)校文化研究院研究員。學(xué)校還因此被評為市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位，縣關(guān)心下一代建設(shè)先進(jìn)單位，我校馮文靜同學(xué)還被評為臨朐縣首屆最美少年。

德育課程建設(shè)是一項(xiàng)博大精深，內(nèi)涵極其豐富的工程，是一個由低到高不斷完善的過程。我們將從以下幾個方面繼續(xù)努力：

1、繼續(xù)豐富紅色教育校本教材的內(nèi)容，深化學(xué)校紅色文化建設(shè)，讓紅色歷史教育與時(shí)俱進(jìn)。

2、繼續(xù)開展豐富多彩的主題教育活動，讓紅色文化深入到每個學(xué)生心中，滲透到每節(jié)課堂中，塑造學(xué)生心靈，創(chuàng)新學(xué)校德育。將“冶北小學(xué)愛心銀行”深入持久活動下去。

3、積極爭取市、縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，提高紅色教育研究的檔次和層次。

繼續(xù)全面學(xué)習(xí)，理性思考，不斷探索，開拓創(chuàng)新，努力使師生的文化素養(yǎng)和品位不斷提升，使校園成為提高人的修養(yǎng)、陶冶人的情操、凈化人的心靈的“紅色家園”。讓紅色文化點(diǎn)燃推動學(xué)校發(fā)展的圣火，讓紅色文化成為學(xué)校一道絢麗的風(fēng)景，更讓紅色文化引領(lǐng)我們一路前行一路芬芳。

（作者：魏猛）