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傳承紅色基因  培育有夢想的紅心少年

------安丘市紅軍小學(xué)的紅色教育

安丘市紅軍小學(xué)，全稱濰坊安丘革命英烈紅軍小學(xué)，位于安丘市興安街道和平路西首，是全國233所紅軍小學(xué)的聯(lián)盟校。

建校近五年來，安丘市紅軍小學(xué)堅持“傳承紅軍精神，播撒紅色教育種子，讓紅色基因代代相傳”的辦學(xué)思想，以“傳承紅色基因，培育有夢想的紅心少年”作為辦學(xué)目標(biāo)，立足學(xué)校自身實際，積極挖掘自身紅色資源，打造紅色教育品牌，走特色立校，特色興校、特色強校之路。

 “紅色基因代代傳”。紅軍小學(xué)所傳承的紅色基因，就是紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、老區(qū)精神、抗戰(zhàn)精神。學(xué)校的紅色教育正是基于此為內(nèi)涵的象征、務(wù)實的落點于學(xué)校德育的各個方面。它號召全體師生積極傳承“紅色基因”，培育具有遠(yuǎn)大理想、堅定信仰、自信自強、奉獻(xiàn)社會為主要特征的有夢想的紅心少年。

特別是近兩年來，學(xué)校高舉紅色教育的大旗，逐步完善紅色文化理念設(shè)計，初步形成了以紅色德育、紅心課堂、紅旗課程、紅花活動、紅星評價等五大紅色教育專題，著力打造紅色教育德育一體化體系。讓每一位師生熱愛紅色文化，樹立紅色情懷，具備紅色氣質(zhì)，踐行紅色精神、實現(xiàn)紅色價值。如今，紅色教育已成為學(xué)校一張靚麗的名片。

一、創(chuàng)設(shè)紅色文化----用文化點燃紅色德育夢想之火。

學(xué)校秉承全國紅軍小學(xué)聯(lián)盟校要求，以傳承紅船精神、長征精神、延安精神等紅色精神為主旋律，通過“變(變活動室為實物展覽館)、挖（挖掘走廊、門廳、教室角落創(chuàng)設(shè)區(qū)域）、伸（教室里原有布局的伸展）等合理的改造，讓環(huán)境說話，在學(xué)校校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了固定與動態(tài)相結(jié)合的紅色活動場所，創(chuàng)設(shè)紅色育人環(huán)境。我們利用教學(xué)樓的走廊空間精心構(gòu)思、合理設(shè)計，搭建紅色長廊。一樓以紅色近代史為主，二樓以紅色現(xiàn)代史為主，三樓以紅色當(dāng)代史為主。四樓建立了100多平米的紅色教育展館。學(xué)校紅色教育展館，是學(xué)校全體師生緬懷歷史、堅定信仰的一處紅色陣地。每逢課外活動、重大節(jié)日和重要紀(jì)念日，學(xué)生們在教師的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽小紅軍解說員的現(xiàn)場講解，領(lǐng)悟革命先烈為了民族解放和國家獨立、不畏犧牲的革命精神。小紅軍解說員生動活潑的講解，黃繼光、潘冬子、小兵張嘎這些英雄人物的光輝形象，紅軍鞋、炸藥包、手榴彈等實物的展示，生動地體現(xiàn)著當(dāng)年艱苦卓絕的斗爭環(huán)境，讓學(xué)生們經(jīng)受著精神與思想的洗禮。紅色，在紅軍小學(xué)，是一種激情的綻放；紅色，在紅軍小學(xué)的學(xué)生心里，是一顆顆紅色的五星、跳動的紅色心臟?！凹t軍精神，代代相傳”。

二、創(chuàng)建紅旗課程——筑牢紅色德育夢想之根。

我們知道文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，起核心作用的是課程。近期以來，我們在強力落實國家課程校本化的基礎(chǔ)上，下大力氣組織骨干教師著力紅色校本課程建設(shè)，深入挖據(jù)紅色教育資源，將紅色詩詞、紅色歌曲、紅色故事、紅色名言等進(jìn)行科學(xué)提煉，生成和開發(fā)了具有學(xué)校資源特色的校本課程----《紅旗課程》。從“聽、說、讀、寫、演、講、唱”等方面扎實有序地推進(jìn)紅色文化傳承教育活動，比如我們創(chuàng)編的《重走長征路》、《紅色詩詞伴我行》、《紅歌大家唱》、《紅舞飛揚》、《紅色故事繪本》等主題校本課程，通過“追尋紅色足跡”、“閱讀紅色書籍”、“聆聽紅色故事”、“傳唱紅色歌曲”、“觀看紅色影視”、“銘記紅色格言”、“學(xué)習(xí)紅色模范”、“爭做紅心少年”等活動，讓學(xué)生更加熱愛黨、熱愛祖國、做紅軍精神的傳承者、實踐者。

三、創(chuàng)改紅心課堂，播撒紅色德育夢想之心。

課堂是實施德育活動的主陣地。我們在大力挖掘課程所蘊含的德育素材的基礎(chǔ)上，深入創(chuàng)改紅心課堂，有意識地把從紅軍精神等提煉出來的德育價值觀等要求滲透到各學(xué)科中、融入到課堂教學(xué)模式中，把具有我校特色的“雙自主”教學(xué)模式設(shè)計為：星星之火（自主探究）----四渡赤水（自主交流）----勇冠三軍（課堂展示）----勝利會師（教師點撥）----扯鼓奪旗（鞏固提高）----星火燎原（反思拓展）。六個環(huán)節(jié)，六個層次通過課堂展示，播撒紅色德育夢想，既實現(xiàn)了提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生積極的情感和健全的人格。

四、創(chuàng)新紅色德育——涵養(yǎng)紅色德育新源頭。

“花兒朵朵開 紅心永向黨?！睂W(xué)校積極創(chuàng)新德育活動，將社會主義核心價值觀等紅色德育細(xì)化為十二個主題教育月活動。光榮夢想，做有理想信念的紅軍少年；責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做負(fù)責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)募t軍少年；信念堅定，做熱愛祖國的紅軍少年；知識豐富，做學(xué)會學(xué)習(xí)的紅軍少年；禮儀規(guī)范，做文明禮貌的紅軍少年；熱愛勞動，做勤儉節(jié)約的紅軍少年；合理鍛煉，做身心健康的紅軍少年； 興趣廣泛，做全面發(fā)展的紅軍少年；競爭創(chuàng)造，做個性鮮明的紅軍少年； 意志堅強，做不怕困難的紅軍少年；思維敏捷，做應(yīng)變力強的紅軍少年；團結(jié)協(xié)作，做關(guān)心他人的紅軍少年。

同時每個紅色教育主題月，學(xué)校都圍繞主題制定具體活動方案。組織學(xué)生開展了一系列主題德育活動，通過不同形式的反復(fù)強化，螺旋式上升，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，涵養(yǎng)紅色德育新源頭。

五、拓展紅花德育活動——激活紅色德育個性飛揚新舞臺。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的需要，全面構(gòu)建科學(xué)有效的紅花德育活動。開展了紅歌合唱、花樣跳繩、魅力足球等特色社團活動。同時舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、紅色知識競賽、故事比賽等，通過這些活動的開展，豐富校園文化生活。同時我們進(jìn)一步拓展學(xué)生德育紅花活動，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，進(jìn)行紅色教育的合理分層，細(xì)化活動的內(nèi)容和形式。在一二年級開展“識黨旗、認(rèn)黨徽”教育，主要開展“革命英雄在我心中”、“我心目中的抗日小英雄”故事比賽等，讓每一位學(xué)生在自己的心目中，確立起至少一位崇拜的英雄人物，幫助學(xué)生找到自己的榜樣，樹立正確的人生觀；在三四年級開展“明黨史、知黨情”教育，主要開展“革命歌曲”歌詠比賽、“我喜歡的紅色格言”征集等活動，讓每一位學(xué)生通過傳唱革命歌曲，確立人生格言，激勵他們時常戒勉自己，養(yǎng)成良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；在五六年級開展“感黨恩、跟黨走”教育，側(cè)重于開展針對性強、形式活潑、具有特色的“紅色”主題隊會，開展紅色研學(xué)活動、參觀愛國主義教育基地、聽革命傳統(tǒng)報告，參加扶貧助殘等豐富直觀的教育形式，激活紅色德育個性飛揚新舞臺。

六、扎實紅星評價----熔鑄紅色德育夢想之魂。

學(xué)校為完善師生多元化評價，學(xué)生層面，除學(xué)業(yè)質(zhì)量評價，還大力實施“紅心育人”推行“星級學(xué)生”評價機制。該評價機制以班級為落實主體，根據(jù)孩子日常表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、藝術(shù)、進(jìn)步、體育、讀書、誠信、團結(jié)方面，進(jìn)行“十星”少年爭創(chuàng)活動，以一周為周期班級自主評選班級“銅牌學(xué)生”；在“銅牌學(xué)生”的基礎(chǔ)上，由學(xué)校組織逐級評選每月“銀牌學(xué)生”，學(xué)期“金牌學(xué)生”，學(xué)年“紅心少年”。學(xué)校制定了評選辦法、獎懲辦法等規(guī)章制度，并定制各類胸牌，銅牌得主長期佩戴，起示范作用。對“銀牌學(xué)生”學(xué)校每月出專欄展示相片事跡，對“金牌學(xué)生”“紅心少年”學(xué)校將優(yōu)秀事跡出校冊，進(jìn)行表彰。紅星評價、“紅心少年”的評選，激發(fā)了學(xué)生爭章奪牌的積極性，有效地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和德育教育實效。

七、德育活動成效。

一年來，我校先后被評為安丘市小學(xué)教育工作先進(jìn)單位、安丘市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位、安丘市健康示范學(xué)校、安丘市全國第四屆“外研通杯”小學(xué)生英語讀寫能力展示優(yōu)秀學(xué)校、“中國體育彩票杯” 中小學(xué)生體育聯(lián)賽籃球比賽小學(xué)女子組第一名、足球比賽小學(xué)男子組第一名、女子組第四名。學(xué)校在體育藝術(shù)教育特色學(xué)校復(fù)評中受好評；“紅色教育”的管理經(jīng)驗做法等被《安丘教育》《濰坊教育》《濰坊日報》《濰坊晚報》等宣傳推介；“足球”“合唱”“花樣跳繩”“籃球”等特色活動在安丘電視臺、濰坊電視臺宣傳報道，學(xué)?！佰`行十九大 紅心筑夢想”系列活動受到團市委、市教育局、街道黨工委的肯定。2018年3月份，學(xué)校被確定為濰坊市黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化示范點校和濰坊市依法自主辦學(xué)試點學(xué)校。學(xué)校著力打造紅色教育品牌的實踐，在2018年1月份安丘教育公眾號以《紅軍小學(xué)五措并舉打造品牌紅色教育基地》，向全市推介。學(xué)校校報“今日紅軍”通過教育部，團中央審核，在全國233所紅軍小學(xué)展評中獲第16名。2018年全國紅軍理事會將擇日到我校表彰全國紅軍小學(xué)優(yōu)秀教師及全國紅軍小學(xué)優(yōu)秀少先隊員，其中我校入選的兩名優(yōu)秀少先隊員將于全國其他省份的458名優(yōu)秀少先隊員一起分批前往北京、上海、廣州等參觀交流學(xué)習(xí)。

三、當(dāng)前問題與今后打算

從特色項目實施到特色學(xué)校品牌創(chuàng)建，一路走來，我們感觸最大的有兩點：一是傳承是一種責(zé)任，探究是一種素養(yǎng)，發(fā)揚是一種品質(zhì)，創(chuàng)新是一種遠(yuǎn)景。它們搭建了紅色教育精神的風(fēng)骨和支撐，但由于我校師資嚴(yán)重匱乏，如何進(jìn)一步發(fā)揮它的力量，帶動高品質(zhì)發(fā)展還有大量工作要做。二是學(xué)校紅色教育品牌的創(chuàng)建除需要教師專業(yè)化外、還需要教學(xué)設(shè)施輔助，如今我校成功破解大班額，但由于學(xué)生較多，功能室的配備不足，也影響活動的開展。

紅色教育的整體構(gòu)建和打造為學(xué)校發(fā)展、師生素質(zhì)提高提供了一灣源頭活水。下一步，我們將繼續(xù)以紅色教育為載體，將活動落細(xì)落實落小，在原有基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校立德樹人要素模型，繼續(xù)開發(fā)紅旗課程系列校本教材《研學(xué)課程》《節(jié)日課程》《法制課程》等將國家課程校本化，從精細(xì)走向精致，爭取干出效益、贏得效應(yīng)、創(chuàng)出品牌，為紅色教育的持續(xù)向好發(fā)展提供精神支持！讓紅軍娃們健康快樂的成長。

（作者：安丘市紅軍小學(xué)   張廣榮）