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為充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育“春秋課堂”的示范帶動(dòng)作用，形成傳統(tǒng)文化教育資源共享和交流機(jī)制，主題化、特色化推進(jìn)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育的實(shí)踐進(jìn)程，推進(jìn)全省傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育深入開(kāi)展，2020年12月26日，山東省教育科學(xué)研究院組織召開(kāi)了山東省傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育第五屆年會(huì)暨“春秋課堂”公開(kāi)課線上觀摩會(huì)。開(kāi)幕式由山東省教科院傳統(tǒng)文化教育中心主任耿成義主持。

車宗哲副書(shū)記開(kāi)幕致辭

山東省教科院黨委副書(shū)記車宗哲同志在開(kāi)幕式致辭中指出，2020年是我院傳統(tǒng)文化教育推進(jìn)中的“春秋課堂”建設(shè)年，著力推進(jìn)“春秋課堂”深度培育，塑造了一批代表山東傳統(tǒng)文化教育教學(xué)風(fēng)貌的優(yōu)質(zhì)窗口式課堂。推廣了濟(jì)寧市實(shí)施的“課堂+基地”模式 ，落實(shí)“五育并舉”，積極探索“課程建設(shè)、課堂教學(xué)、課題研究、基地實(shí)踐、研學(xué)體驗(yàn)”相互融通的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“課堂+”新路徑。2020年9月，通過(guò)山東省教育學(xué)會(huì)發(fā)布了全省第一次“傳統(tǒng)文化教育專項(xiàng)課題”申報(bào)工作，并以該課題立項(xiàng)為抓手，重點(diǎn)集結(jié)各區(qū)域、各主題的傳統(tǒng)文化教育理論與實(shí)踐課題研究，特別是對(duì)于“春秋課堂”建設(shè)工作，予以專題扶助，助力推進(jìn)傳統(tǒng)文化優(yōu)質(zhì)課堂培育的基礎(chǔ)性教育教學(xué)研究工作。以省教改項(xiàng)目“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育模式研究”為基礎(chǔ)，推動(dòng)更大范圍的傳統(tǒng)文化教育理論與實(shí)踐推進(jìn)，先后采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)度會(huì)，通訊協(xié)作等形式，匯總進(jìn)度，展示典型經(jīng)驗(yàn)，尋求理念提升的亮點(diǎn)，更廣泛地促生傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育教學(xué)成果。

本次會(huì)議設(shè)立小學(xué)課例觀摩、中學(xué)課例觀摩、校長(zhǎng)論壇等三個(gè)分會(huì)場(chǎng)。

本次會(huì)議共安排了12節(jié)優(yōu)秀課例，威海市高區(qū)第二小學(xué)林秀芳等12位老師站在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的高度，圍繞文化育人、提升學(xué)生文化素養(yǎng)這一目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為切入點(diǎn)，精心備課，巧妙設(shè)計(jì)，為大家獻(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的公開(kāi)觀摩課。傳統(tǒng)文化的博大精深和獨(dú)特育人功能得到了很好的展現(xiàn)。

小學(xué)傳統(tǒng)文化課例觀摩

中學(xué)傳統(tǒng)文化課例觀摩

課例評(píng)課人全部來(lái)自省內(nèi)一線優(yōu)秀教師

在校長(zhǎng)論壇中，廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆聯(lián)合等11位校長(zhǎng)，對(duì)各自學(xué)校在開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育和“春秋課堂”培育等方面所做的工作和探索進(jìn)行了介紹和交流。

 “春秋課堂”校長(zhǎng)論壇

一天的線上活動(dòng)，卻不僅僅是一次簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，它凝聚了教科院傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵拓展和推進(jìn)的積極取向。傳統(tǒng)文化教育的落腳點(diǎn)在學(xué)校，在課堂，在教師。為了營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)文化教育的校園氛圍，創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)方式，推介名師，培育優(yōu)秀課例，輻射帶動(dòng)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)的開(kāi)展，在傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育理論與實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，2018年12月，山東省教科院在全省范圍內(nèi)遴選培育36所具有引領(lǐng)傳統(tǒng)文化教學(xué)示范作用的“春秋課堂”，啟動(dòng)我省傳統(tǒng)文化教育的品牌建設(shè)，打造具有山東特色的示范課堂。

依據(jù)確定的目標(biāo)任務(wù)和各地基礎(chǔ)，教科院加強(qiáng)“春秋課堂”的總體規(guī)劃與頂層設(shè)計(jì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分階段組織實(shí)施，注重培育、檢查、評(píng)估工作。兩年來(lái)的培育和發(fā)展，“春秋課堂”工程逐步涌現(xiàn)出一批優(yōu)勢(shì)、特色、創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化特色課堂，并開(kāi)始構(gòu)成以點(diǎn)帶面、區(qū)域帶動(dòng)，形成突出重點(diǎn)、全面引領(lǐng)的傳統(tǒng)文化教育格局。

全省五千多名傳統(tǒng)文化教育教師參加了本次線上會(huì)議。

各地學(xué)校以不同的方式收看年會(huì)直播

附件：

1.關(guān)于召開(kāi)山東省傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育第五屆年會(huì)暨“春秋課堂”公開(kāi)課線上觀摩會(huì)的通知.doc

2.車宗哲副書(shū)記在2020年山東省傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育第五屆年會(huì)暨春秋課堂公開(kāi)課線上觀摩會(huì)上的致辭.doc