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　弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化  培養(yǎng)明德至善君子

　　——記寧津縣第一實驗小學“本根國學工作室”

教育要回歸中華文化本源，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這顆大樹的根底吸取培養(yǎng)現(xiàn)代君子的營養(yǎng)，已經(jīng)成為全社會的共識。基于這一認識，2015年新學期伊始，寧津縣第一實驗小學在縣教育局的領導下，以“本根國學工作室”為載體，積極開展傳統(tǒng)文化教育進校園活動，在文化引領、立德樹人的道路上走出了一條創(chuàng)新之路。

“本根”國學工作室由酷愛傳統(tǒng)文化的王會萍老師牽頭，集聚校內(nèi)國學愛好者共10人，制定了開展傳統(tǒng)文化教育的實施方案，組織了豐富多彩的教育實踐活動，取得了良好的育人效果。

工作室成立后，王會萍帶領團隊成員，集聚大家的智慧，從不同的側(cè)面探究國學問題，攻克難關(guān)。她充分發(fā)揮每個成員的特長，讓每位成員都能張揚自己的個性，更好地弘揚國學。在她的帶領下，制定了一系列國學工作方案。在原有經(jīng)典校本教材的基礎上，購買了成套的《國學》教材，將國學課正式納入常規(guī)教學。并按不同年級設置國學內(nèi)容，根據(jù)各年級學生及教材特點，形成了不同的授課模式，確定了國學課堂“四化”教學法——誦讀化、情景化、故事化、生活化。她們還將國學滲透于各科教學之中：語文課堂交融詩詞文賦，美術(shù)課堂綻放泥塑、國畫藝術(shù)，舞蹈社團組織大型校園集體舞，音樂社團奏響民樂旋律，寫字社團飄溢墨海書香 ……形成“多元一體”的教育。

為把國學更好的帶進課堂，他們采用多種教學形式進行經(jīng)典、傳統(tǒng)文化的專門授課活動，激發(fā)孩子們學國學的興趣。國學手抄報——豐富了孩子們的想象力與創(chuàng)造力；書寫甲骨文——提高了孩子們對漢字的認識和興趣；寫觀（讀）后感——記錄了孩子們學國學的心聲。

每天課前十分鐘，她們還精選一些國學兒歌，通過校園廣播全校播放，經(jīng)常組織開展“國學經(jīng)典誦讀”、“國學教育實踐活動”、“國學達人比賽”、“國學小名士”等活動。2015年11月，國學工作室的小書童們參加德州市“國學達人比賽”和“國學小名士” 競賽，獲得了優(yōu)異的成績。2016年3月8日，她們在學校成功舉辦了“傳承經(jīng)典，頌揚青春”教師經(jīng)典誦讀會。4月，又舉行了“書香潤華年，經(jīng)典伴成長”學生誦讀比賽。豐富多彩的活動，激發(fā)了師生愛國學、學國學的熱情，促使每位師生都能浸潤于國學經(jīng)典之中，感悟國學的博大精深。

弘揚國學，明德至善，讓國學成為學校教育之本，學生成長之源。在“本根”國學工作室的引領下，第一實驗小學的國學經(jīng)典教育初步實現(xiàn)了“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)現(xiàn)代謙謙君子”的目標，得到了家長及社會各界的好評。