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                    山東師范大學(xué)附屬小學(xué)傳統(tǒng)文化體驗教育初探

                    ——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

校長兼黨總支書記    劉其彬

山東師范大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)建于1955年春天，是一所由山東師范大學(xué)主辦，山東省教育廳主管，歷下區(qū)教育局進行教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的省級規(guī)范化學(xué)校。

 學(xué)校建校61年來，全體教職員工秉承山東師范大學(xué)厚重的文化積淀，以“為每個孩子的健康成長提供適合的教育，培養(yǎng)具有民主意識、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和全球視野的公民”為育人目標，在素質(zhì)教育的漫漫征途上櫛風沐雨、砥礪前行，鑄就了“敢為人先、勇于創(chuàng)新”的附小精神，恪守著“教育就是服務(wù)”的辦學(xué)理念，遵循著“做最好的自己”的校訓(xùn),形成了“崇尚民主、崇尚科學(xué)”的校風，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平持續(xù)穩(wěn)步提升，贏得了社會和家長的廣泛關(guān)注和好評。 

學(xué)校榮獲聯(lián)合國教科文組織重大課題實驗學(xué)校、全國十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校、國際生態(tài)學(xué)校、首批全國心理健康教育特色學(xué)校、首批全國校園足球特色學(xué)校、中國青少年素質(zhì)教育研究基地、山東省省直文明單位、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省首批傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學(xué)校、山東省圍棋特色學(xué)校、山東省王羲之書法特色學(xué)校、山東省書法教育示范學(xué)校、山東省教師發(fā)展研究示范基地、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省電化教育示范學(xué)校、山東省體育傳統(tǒng)項目（足球·圍棋）學(xué)校、山東省國際交流與合作先進單位等三十多項省級及以上榮譽稱號。 

我校開展學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，肇始于上世紀九十年代在各年級語文教育學(xué)中開展古典詩詞誦讀補充活動，得到了學(xué)生的喜愛和家長的支持。進入新世紀，學(xué)校承辦了山東省中華詩文教育學(xué)會現(xiàn)場觀摩會，正式拉開了針對學(xué)生開展中華經(jīng)典詩文誦讀教育的探索大幕。在2003年至2014年附小聯(lián)盟化辦學(xué)開拓中，不斷在新建校區(qū)如雅居園校區(qū)、齊魯校區(qū)開展學(xué)生中華優(yōu)秀詩文教材編輯及學(xué)生“詩詞”和“文藝”兩大方面的傳統(tǒng)文化教育實踐活動。根據(jù)習(xí)近平總書記2013年11月視察曲阜講話精神和教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》要求，我校語文骨干教師與山師文學(xué)院教授團隊聯(lián)合打造的《中華經(jīng)典詩文誦讀》6冊叢書，2014年10月份由山東教育出版社出版發(fā)行，并被列為山東省中華詩文教育學(xué)會重點推薦讀本。該叢書向?qū)W生提供了經(jīng)過專家和教師精心編選的“經(jīng)典詩詞”“蒙學(xué)誦讀”“百家覽勝”“古文選粹”四大部分中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本框架，為我校全面開展傳統(tǒng)文化體驗教育提供了科學(xué)合理的文化價值支撐體系。

傳統(tǒng)文化體驗教育是指教育者以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)內(nèi)容，以體驗為基本形式，有目的、有計劃地對受教育者成長施加影響的過程。為全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列講話精神，構(gòu)建山東師大附小國學(xué)教育體系，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心、外化于行的教育效果，增強小學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歸屬感和認同感，山東師大附小通過創(chuàng)設(shè)課程、開辟課堂、成立興趣社團、開展走班選課等形式，開展傳統(tǒng)文化“以身體之”“以心驗之”體驗教育系列實踐活動，被山東省教育科學(xué)研究院授予山東省首批傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學(xué)校稱號。

山東師大附小傳統(tǒng)文化體驗教育主要通過成立國學(xué)教育中心，堅持“以德為本”、“文”“藝”并重的活動宗旨，構(gòu)建“一體兩翼”，即以“少年孔子書院”為主體，以“中華經(jīng)典詩文誦讀部”和“中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)部”為兩翼的傳統(tǒng)文化體驗教育框架來實施的。所謂“德”，就是堅持以儒學(xué)（以《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》為主）精神引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建仁義禮智信的傳統(tǒng)美德情懷。所謂“文”，是嘗試以后秦歷朝的詩詞歌賦與精美古文誦讀，促進學(xué)生文學(xué)才華的優(yōu)質(zhì)發(fā)展；所謂“藝”，就是指中國傳統(tǒng)文人的所習(xí)學(xué)的琴棋書畫等藝術(shù)才能，鼓勵學(xué)生以發(fā)展特長愛好的方式，提升個人藝術(shù)素養(yǎng)。通過整合語文與品生品社、音樂與美術(shù)等多個學(xué)科課程標準，探索實現(xiàn)學(xué)生文藝修身、素養(yǎng)綜合發(fā)展的有效教育途徑。結(jié)合近年來我校傳統(tǒng)文化教育工作的實踐，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

    一、打造少年孔子書院，堅持以儒學(xué)精神引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建仁義禮智信的傳統(tǒng)美德情懷，進行傳統(tǒng)文化品德教育

    本著因材施教的原則，對于家庭傳統(tǒng)文化厚重、傳統(tǒng)文化興趣濃厚的中高年級優(yōu)秀學(xué)生，有計劃、有過程、有目標、有評價地開展《論語》《孟子》等少年書院“四書”讀書交流活動，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心、外化于行的教育效果。主要突出“以德為本”的立德樹人宗旨，突出孔子“仁者愛人”、謙謙君子的斯文情操，堅持以儒學(xué)精神引導(dǎo)學(xué)生“溫良恭儉讓”的生活學(xué)習(xí)修養(yǎng)標準，構(gòu)建“仁義禮智信”的傳統(tǒng)修身美德情懷，并對全班乃至全校學(xué)生起引領(lǐng)帶頭作用。主要采取六步讀書法：開課禮、呈物禮、溫故時、知新時、鞏固時、解惑時，采取每節(jié)課兩位老師，并邀請家長學(xué)術(shù)委員共同授課的方式來進行。試行少年孔子學(xué)院升級證書（初級、中級、高級、頂級）評價制度，每年六一節(jié)前夕，評選附小少年孔子書院優(yōu)秀學(xué)員和最佳學(xué)員，并進行表彰。

   《演說論語——兒童版》是一部忠實于原著，用微視頻手法展現(xiàn)《論語》的新作。為了讓小學(xué)生更直觀地理解教誨與哲理，更好地汲取《論語》中的精華，我校還組織運用微視頻這種新的藝術(shù)傳播形式進行教學(xué)，將《論語》分為教學(xué)篇、修身篇、處世篇、治國篇四大部分，每部分又依不同內(nèi)容分若干集。不但有原文講述，還有情景再現(xiàn)，形象地還原孔子對弟子的講學(xué)情景，寓教育于形象當中，使小學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟孔子的偉大思想和智慧。目前已拍攝教學(xué)篇6集，修身篇4集。學(xué)生在參與中將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。

    二、開展系列經(jīng)典詩文誦讀，培養(yǎng)學(xué)生社會擔當和人文底蘊，促進學(xué)生文學(xué)才華的優(yōu)質(zhì)發(fā)展

   我校一貫堅持“讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園，沁入學(xué)生的心田，化作育人的文化營養(yǎng)”，開展了一系列經(jīng)典詩文誦讀活動，取得了良好效果。首先，各班利用每天晨讀時間，由語文教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進行20分鐘經(jīng)典詩文誦讀，力求字字響亮，全身心投入，從誦讀中體會節(jié)奏，品味經(jīng)典詩文的情趣和神韻。其二，定期組織班級詩文誦讀達標活動，評選班級、年級、校級詩文小狀元，讓每個學(xué)生感受到誦讀經(jīng)典的樂趣與繼續(xù)向前的勇氣。其三。成立教師國學(xué)讀書會，在副校長兼本部執(zhí)行校長潘恩群的帶領(lǐng)下，組織教師多次赴山東師范大學(xué)教育學(xué)院聽取周衛(wèi)勇教授的《論語》講座。

學(xué)校在新課程標準實施多年廣泛探索的基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉出附小學(xué)生大語文觀學(xué)業(yè)評價體系，對經(jīng)典詩文誦讀提出了評價方式與建議。其一，經(jīng)典詩文誦讀的測評時間為一年級與六年級每學(xué)年測評一次，時間為5月底。二、三、四、五年級每學(xué)期測評一次，一般于學(xué)期中間舉行。其二，經(jīng)典詩文誦讀1-2年級采用口語抽測，分為經(jīng)典與分類詩詞、蒙學(xué)百家與古文選粹兩大板塊抽題。每個板塊各抽5次，得出百分值。3-6年級采用書面檢測，力求簡單易行，考查知識記憶為主，體現(xiàn)成功性測評目的，而非選拔性淘汰測評。班級平均分達到75分以上者，為“詩文誦讀特色班級”，學(xué)年末，學(xué)校給“詩文誦讀特色班級”頒發(fā)獎狀，并在班級量化中予以體現(xiàn)。本學(xué)期，我校所有51個班級，均達到了“詩文誦讀特色班級”的要求。同時，學(xué)校還重視對學(xué)生個人進行激勵，每學(xué)期各班都要推送校級閱讀明星，由校長親自為獲獎?wù)哳C獎，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的積極性。

經(jīng)典詩文飽含中國先哲的思想精華和生存智慧，我校通過在各年級學(xué)生中持續(xù)推進經(jīng)典詩文誦讀活動，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高尚情操滲透到了每名學(xué)生的心靈，對于塑造他們的健康人格起到了重要作用。

三、通過中國傳統(tǒng)文人所習(xí)學(xué)的琴棋書畫等藝術(shù)才能,提升學(xué)生傳統(tǒng)藝術(shù)修養(yǎng)

    1.成立學(xué)校民樂隊，弘揚中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化

我校自2000年初就開設(shè)民樂隊社團，學(xué)員由2到6級學(xué)生組成，現(xiàn)有學(xué)員80余人，由二胡、揚琴、琵琶、中阮、笛子、笙、嗩吶、打擊樂器若干組成。每周三、四、五下午第二節(jié)課后進行一個半小時的分組訓(xùn)練，教師由山東省歌舞劇院，山東藝術(shù)學(xué)院、山東京劇院等知名教師授課。我校民樂隊多次獲得歷下區(qū)、濟南市藝術(shù)展演一等獎，并被推選到省里比賽獲得優(yōu)異成績，有多名學(xué)生在市級、省級、國家級比賽中喜獲佳績。近年來，民樂隊成功出演的合奏曲目有《喜洋洋》、 《金蛇狂舞》、《北京喜訊到邊寨》、《好日子》、《歡樂的沂蒙山》等。學(xué)校還在五年級還開設(shè)了葫蘆絲選修課。通過訓(xùn)練和展演，豐富了校園文化生活，進一步提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

2.成立學(xué)校少年圍棋院，弘揚中華圍棋文化

“圍棋天地是青少年的樂園”，“圍棋活動是開發(fā)智力的金鑰匙!” 我校少兒圍棋院組建以來，通過低年級的普及課做鋪墊，選拔圍棋優(yōu)秀選手，階梯型教學(xué)，段位班、星級班、普及班已在學(xué)校各年級選拔參加訓(xùn)練，迎接各種比賽。在教學(xué)中，圍棋已成為我校特色課程，引進山東省圍棋院優(yōu)質(zhì)師資，1-2年級開設(shè)圍棋普及課，3-6年級成立不同層級圍棋特色隊。通過普及與提高相結(jié)合的學(xué)生圍棋活動的開展，學(xué)生圍棋隊的積極實戰(zhàn)有效訓(xùn)練，學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平突飛猛進，一批圍棋高手脫穎而出。學(xué)校圍棋隊在省市各個年齡段的比賽中均取得優(yōu)異成績。我校被評為山東省圍棋特色學(xué)校，山東省棋牌推進先進單位。在濟南市第三十二屆少年兒童三項棋比賽中, 我校隊員包攬了小學(xué)甲、乙、丙組男女5枚金牌，獲團體總分第一名和優(yōu)秀組織單位。代表著山東省圍棋最高水平的精品賽事2016年山東省圍棋俱樂部甲級聯(lián)賽經(jīng)過9輪網(wǎng)絡(luò)賽及5輪落地賽于2016年12月25日在青島完滿閉幕。我校少年圍棋院脫穎而出勇奪“亞軍”,我校史建梅老師獲得“山東省優(yōu)秀教練員”榮譽稱號。我校被省體育局授予山東省體育傳統(tǒng)項目（圍棋）學(xué)校。

3.成立趙娜書法工作室，弘揚中華傳統(tǒng)書法文化

我校2015年被山東省書法家協(xié)會命名為“王羲之書法特色學(xué)?！?，2016年11月又被山東省教育廳命名為山東省書法教育示范學(xué)校。山東省書法家協(xié)會批準了首家以教師命名“趙娜書法工作室”。在趙娜老師的帶頭作用下，學(xué)校各項書法工作扎實穩(wěn)步地開展起來?！摆w娜書法講堂”從漢字的淵源歷史，漢字的演變，文房四寶，如何寫好楷體字等方面對老師們培訓(xùn)。在學(xué)校3-6年級各班開設(shè)每周一節(jié)的學(xué)生毛筆書法普及課。在此基礎(chǔ)上注重書法優(yōu)秀學(xué)生提升教育，成立了學(xué)校書法精英學(xué)生社團，對學(xué)生精英社團開展指導(dǎo)培訓(xùn)活動。學(xué)生的獲獎作品在書法長廊或在每層樓道內(nèi)展出。組織學(xué)生到美術(shù)館參觀，講解作品的字法、結(jié)構(gòu)、章法。參觀歐陽中石書法作品展，這些活動不僅教會學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p書法作品，而且提高了學(xué)生們的審美水平。2016年5月，中國書法家協(xié)會主席蘇士澍先生，在山東省書協(xié)主席顧亞龍等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，考察我校書法教育教學(xué)情況時，欣然題寫附小校訓(xùn)“做最好的自己”，給予高度的贊賞。

4.成立房煥面塑工作室，傳承中華傳統(tǒng)非物質(zhì)文化

面塑是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是人類的“活態(tài)靈魂”，是民族傳統(tǒng)文化的珍貴記憶。我校美術(shù)能手教師房煥成立了面塑工作室，秉承“文化傳承”的理念，在三年級學(xué)生中精心挑選有面塑興趣和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生組成附小面塑學(xué)生社團，聘請山東省藝術(shù)館的非遺繼承人來給學(xué)生們傳授技藝，每周一次，從基礎(chǔ)的花蟲鳥獸到景物、人物，再到京劇行當、十二生肖等，使學(xué)生在指尖翻飛塑造形象的同時，不斷了解中國所特有的傳統(tǒng)文化。房煥老師主動參加培訓(xùn)，與非遺繼承人共同授課，短短一年時間，也成為了面塑專業(yè)的行家里手。她和學(xué)生的作品作為對外國際交流禮物贈送給外國友人及來校參觀人士，獲得廣泛好評，并成功舉辦了山師大附小首屆師生面塑作品展。相信面塑帶給學(xué)生的不僅僅是童年快樂的體驗，更是綜合素養(yǎng)的提升、文化內(nèi)涵的浸潤和精神世界的成長。

5.成立學(xué)校茶藝館，弘揚中華茶道文化

中國茶道文化的悠久歷史為人類積累和保存了豐富的茶文化史,茶文化傳承了大量中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。我校程微微和史建梅老師組建學(xué)校茶藝館，通過選修課的形式，組織學(xué)生利用選修課時間，自愿報名學(xué)習(xí)茶文化、茶禮儀、茶技藝，營造一種清雅、和諧、謙讓、友好的文化氛圍。在茶香裊裊中，學(xué)生感受靜與雅的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)中國茶文化歷史及發(fā)展、茶道禮儀，使學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的博大精深。老師帶領(lǐng)學(xué)生認識茶具、實踐泡茶的具體步驟，了解中國六大茶類，重點學(xué)習(xí)了祁門紅茶、正山小種、滇紅等紅茶的知識及沖泡方法。學(xué)生在親自茗茶的實踐中，領(lǐng)略飲茶情趣之意境中尋求茶的固有之味，得到美的享受，使精神世界升華到高尚的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的修養(yǎng)。還組織學(xué)功夫茶茶道藝術(shù)，期末時進行茶藝匯報表演。

    6.開設(shè)學(xué)校女紅刺繡選修課，弘揚中華手工藝文化

   “手工刺繡”，古稱“針繡”，后因刺繡多為婦女所作，故又名“女紅”，是用繡針引線，將設(shè)計的花紋在紡織品上刺繡運針，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。我校開展了“手工刺繡”選修課，課堂上，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了直線繡、回針繡、結(jié)粒繡、緞面繡等基本針法，還初步體驗了如何制作香囊。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們繡出了簡單的動、植物圖案，體驗了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝，鍛煉了自己的耐心、細心。

7.開設(shè)剪紙選修課，傳承傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)

    剪紙是我國歷史悠久的民間藝術(shù)，它凝聚著我國勞動人民無窮的智慧和藝術(shù)創(chuàng)造。學(xué)校在中國剪紙藝術(shù)協(xié)會會長盧雪女士指導(dǎo)下，培訓(xùn)了剪紙師資，開設(shè)了剪紙選修課，目的就是讓學(xué)生走近這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)動手能力和耐心細致的良好行為習(xí)慣，從而提高孩子們的綜合素質(zhì)。學(xué)生們拿起剪刀，從簡單的幾何圖形，到有趣的動物植物，靈活熟練地剪出各種栩栩如生的圖案，學(xué)生們還互相研究剪紙花樣、探討剪紙方法，提升剪紙技藝。通過剪紙活動，不僅讓學(xué)生體驗了剪紙的過程與樂趣，學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)技藝，接受了中國傳統(tǒng)文化的熏陶，還使學(xué)生更加熱愛中華民間藝術(shù)，起到了良好的教育效果。

8.開展戲曲進校園活動，傳承中華國粹

    京劇被視為中國國粹，京劇走遍世界各地，成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介，被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。我校在戲曲進校園、弘揚京劇國粹方面做了有益的探索，為學(xué)生了解京劇、傳承京劇搭建有益的平臺。

    2016年3月，中央電視臺戲曲頻道導(dǎo)演韋娟、山東省京劇院國家一級演員、第十三屆中國戲劇梅花獎獲得者鞠小蘇、濟南市京劇國粹基金會會長王炳金、北京市京劇院京劇演唱家王立春等名家，齊聚我校，對我校開展的京劇藝術(shù)教育工作提出贊賞，并共同為學(xué)校京劇進校園活動出謀劃策。 

    尚派傳人鞠小蘇老師現(xiàn)場為學(xué)生說戲，鼓勵同學(xué)們好好表演，還親自為學(xué)生示范演唱了《貴妃醉酒》選段；王立春老師從基本唱腔到一招一式都對學(xué)生們進行了示范演唱、精心指導(dǎo)。名人名家的親身示范，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣和技藝，讓學(xué)生在學(xué)會欣賞京劇藝術(shù)之美的過程中，明辨是非善惡、知曉人情事理，參與、體驗民族文化的傳承與發(fā)展。

    四、重視體育傳統(tǒng)文化體驗教育，豐富學(xué)生校園健身生活

     1.開展校園足球活動，營造足球校園文化

    中國是足球故鄉(xiāng)，足球運動最早起源于我國古代的一種球類游戲“蹴鞠”，后來經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲，發(fā)展成現(xiàn)代足球。我校有著悠久足球運動歷史，早在1962年，學(xué)校就被濟南市確定為濟南市小足球訓(xùn)練基地，1983年，又被山東省教育廳和山東省體育局命名為山東省體育傳統(tǒng)項目（足球）學(xué)校。在濟南市歷屆“市長杯”足球賽和市、區(qū)體育教育主管部門組織的各種形式的足球比賽中，我校多次獲得濟南市冠軍稱號。2000年8月，我校足球隊參加全國百事五人制足球賽總決賽，獲小學(xué)組全國冠軍。2015年2月，我校有幸成為教育部首批6000所校園足球特色學(xué)校中的一員。

     學(xué)校多年來培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的足球人才，老一輩的有曾擔任過國家男子足球隊主教練的殷鐵生、魯能泰山教練員鄒新光、曲剛等，青年一代的有曾擔任過國家女足教練的張海濤、泰山隊主力球員劉越等，年輕一代有泰山隊主力球員矯喆、韓鵬、鄭錚、張弛等，他們均是從我校足球隊踢球開始，后來成為了專業(yè)的足球人才。

     為推進校園足球活動的開展，普及校園足球技能和知識，學(xué)校將足球作為特色課程納入學(xué)校正式的課程里面，在三年級每周開設(shè)一到兩節(jié)足球課,在其他年級進行足球知識、技能普及培訓(xùn)。在班級、年級、校級建立了層層的足球梯隊，選派優(yōu)秀的足球?qū)I(yè)體育教師作為教練員帶隊訓(xùn)練。學(xué)校每學(xué)期都要開展校園足球聯(lián)賽，通過校園足球聯(lián)賽，從中發(fā)現(xiàn)、篩選優(yōu)秀的足球人才，進行重點培養(yǎng)。學(xué)校還利用暑假，組織足球隊員赴足球強國法國進行短期足球訓(xùn)練，以此提高隊員的足球意識和技戰(zhàn)術(shù)水平。學(xué)校還將從課程課時、比賽機制、獎勵機制等方面為校園足球提供新的保障，通過廣泛開展校園足球活動，進一步完善我校足球聯(lián)賽制度，大力普及校園足球知識和技能，提高學(xué)生的足球興趣，形成獨具附小特色的校園足球文化，

2. 開發(fā)卡通五禽操，讓學(xué)生在健身中親近祖國傳統(tǒng)文化

五禽戲是傳統(tǒng)健身方法，由古代著名醫(yī)學(xué)家華佗創(chuàng)制，由五種模仿動物的動作組成，包括虎、鹿、熊、猿、鶴的動作和姿態(tài)，是民間流傳最為廣泛、流傳時間最長的健身方法之一，其健身效果被歷代專家稱贊。我校在傳統(tǒng)五禽戲基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生特點，創(chuàng)編了適合一、二年級學(xué)生的“卡通五禽操”作為課間操。純潔天真的孩子們，從天性上就熱愛大自然、喜歡動物。這樣的鍛煉方法能夠直接地引起他們的練習(xí)興趣。在整個過程中，學(xué)生的模仿能力、專注力、協(xié)調(diào)力都得到提高，身體的柔韌性也得到增強。

3.重視學(xué)生武術(shù)體育活動開展，豐富學(xué)生武術(shù)文化樂趣體驗

我校發(fā)揮體育老師李耀祥特長，在五年級開設(shè)了每周一節(jié)的武術(shù)體育課。在此基礎(chǔ)上成立學(xué)生武術(shù)興趣隊開展活動。我校武術(shù)興趣小組自成立以來主要以武術(shù)基本功、基本動作和長拳套路為主，學(xué)生以3-6年級愛好武術(shù)的學(xué)生為主，每周進行一次小組活動，重點進行武術(shù)基本功和動作套路的演練，始終本著以激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為中心，積極開展學(xué)生武術(shù)體育活動，在全校開展人人學(xué)做武術(shù)操活動，每天利用課間操時間做好兩套操：一是國家規(guī)定的小學(xué)生廣播操，二是學(xué)校自編的武術(shù)操，既起到了強身健體的作用，也傳承了中國武術(shù)傳統(tǒng)文化。

五、今后開展傳統(tǒng)文化體驗教育的努力方向

我校傳統(tǒng)文化體驗教育工作在過去自發(fā)性和民間性的基礎(chǔ)上進行了初步的整合提升，但還是有很多需要完善、豐富和深化的地方。如各學(xué)科教學(xué)尤其是語文、品德之外的學(xué)科，對于傳統(tǒng)文化體驗教育缺乏重視和開發(fā)，尚未納入對各學(xué)科教師教學(xué)的普遍性要求之中；學(xué)校學(xué)生傳統(tǒng)文化體驗教育設(shè)施還不夠完善，需要繼續(xù)加強這一方面的建設(shè)等。今后擬在以下五個方面深化學(xué)校的傳統(tǒng)文化體驗教育工作：

1.強化傳統(tǒng)文化體驗教育的德育作用

學(xué)校堅持黨中央提出的學(xué)校教育要抓住“立德樹人”這個根本，避免將傳統(tǒng)文化體驗教育流于知識考核、生活點綴的偏頗，要將各項傳統(tǒng)文化體驗教育活動，最終落實到學(xué)生的道德修養(yǎng)方面，讓學(xué)生在了解祖國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，由衷產(chǎn)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親近感、信任感、踐行感，堅持在社會主義核心價值觀的統(tǒng)領(lǐng)下，開展學(xué)生傳統(tǒng)文化體驗教育。

2.倡導(dǎo)開展適合各學(xué)科特點的傳統(tǒng)文化體驗教育

學(xué)生的校園生活主渠道在課堂。因此，我校認為應(yīng)該將傳統(tǒng)文化體驗教育像德育滲透各學(xué)科要求一樣，要結(jié)合本學(xué)科特點，挖掘我國民俗、科技、歷史等方面的傳統(tǒng)文化資源，搜集開發(fā)適合本學(xué)科的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，貫穿到各自學(xué)科的教學(xué)活動中，提升學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣，增進學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的關(guān)鍵品德。這也是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素。

3.探索學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)評價標準

我校要在開發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》叢書A星量化表進行學(xué)生班級小狀元、年級小狀元、學(xué)校小狀元等級評價的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索學(xué)生在誦讀“四書”、學(xué)練書法、茶藝面塑等方面，進行傳統(tǒng)文化體驗項目等級評價探索，并將進一步探索學(xué)生傳統(tǒng)文化“德文藝體”綜合素養(yǎng)等級評價體系建設(shè)。

4.加強學(xué)生校園傳統(tǒng)文化體驗教育設(shè)施建設(shè)

我校已經(jīng)進行了圍棋室、書法教室、美術(shù)教室、形體教室等方面的學(xué)生傳統(tǒng)文化體驗教育設(shè)施建設(shè)，也具備了傳統(tǒng)文化體驗教育信息化技術(shù)建設(shè)，但還缺乏一處“國學(xué)教育中心綜合體驗館”設(shè)施支撐。學(xué)校擬在今明兩年，建設(shè)一處百平米以上，融孔子書院、傳統(tǒng)民族、智慧技術(shù)、綜合課程為一體的國學(xué)教育體驗中心。

5.推進學(xué)生傳統(tǒng)文化研學(xué)旅行體驗教育實踐活動

我校多年來，一直堅持開展學(xué)生春游、秋游、雛鷹假日小隊等學(xué)生校外綜合實踐活動，特別是開展了每年8-10個批次的學(xué)生國際游學(xué)活動。今后幾年，我校將結(jié)合教育部等11個部門《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》精神，探索不同年級、不同形式的國內(nèi)學(xué)生傳統(tǒng)文化體驗教育研學(xué)旅行實踐活動，體現(xiàn)知行合一的育人理念，切實提升傳統(tǒng)文化體驗教育的效果。

開展傳統(tǒng)文化體驗教育，加深了我校師生對傳統(tǒng)文化體驗教育的認識、理解和踐行信念，有力地推動了我校特色發(fā)展、文化發(fā)展和品牌發(fā)展，促進了學(xué)生修身養(yǎng)性、健康人格的和諧生成。今后，我校將在山東省教育科學(xué)研究院傳統(tǒng)文化教育中心領(lǐng)導(dǎo)下，在《山東省教科院傳統(tǒng)文化教育中心十三五規(guī)劃剛要》指導(dǎo)下，按照《山東省傳統(tǒng)文化體驗教育研究與實踐指導(dǎo)書》要求，繼續(xù)探索傳統(tǒng)文化體驗教育的新思路、新成果。