我漫溯向青草更青處—記山東省“英文名著《遠(yuǎn)大前程》云閱讀”活動 - 基教中心

2020年6月28日，由山東省教科院舉辦的為期七天的“英文名著《遠(yuǎn)大前程》（Great Expectations）云閱讀”活動圓滿落幕，我省67所高中英文名著閱讀實驗校教師、各級教研員等近五百人參與了此次活動。本次活動是繼今年三月英文名著《簡愛》（Jane Eyre）云閱讀活動的又一部整本書閱讀活動，旨在探索引導(dǎo)教師未來持續(xù)化、常態(tài)化名著閱讀的可能性，提升我省高中英語教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本英文書閱讀的能力和水平。

活動由省教科院高中英語教研員、省基礎(chǔ)教育改革重點項目“嵌入式名著閱讀教學(xué)完善高中英語課程體系的探索”主持人陳元寶組織策劃，八名教研員和教師組成的領(lǐng)讀骨干團隊全程參與組織、協(xié)調(diào)工作。

為了保證線上閱讀活動有效開展，閱讀活動經(jīng)過了精心的籌劃。首先制定了詳細(xì)閱讀日程，為教師規(guī)劃科學(xué)的閱讀路徑，以便從整體上把握名著價值，建構(gòu)整體意義。在導(dǎo)讀準(zhǔn)備方面，前期領(lǐng)讀團隊深入研讀了20余萬字的作品原著和改寫版，全面細(xì)致地探討了適合本次閱讀適合的導(dǎo)讀視角，并進(jìn)行了合理分工，精心制作出每日的導(dǎo)讀材料。陳元寶錄制了60分鐘的O Pip! My Pip!導(dǎo)讀視頻，從作者作品、文化浸潤、現(xiàn)實觀照、小說修辭、小說語言、對接高考等方面對作品進(jìn)行了解讀，既關(guān)注文本又貼近教學(xué)，為本次整本書閱讀做好了學(xué)術(shù)引領(lǐng)。除此之外，領(lǐng)讀團隊還為參與教師提供了6 萬詞的英文輔助閱讀材料，極大地方便了老師們了解小說作家作品背景知識和整本書閱讀和教學(xué)的技巧與方法，有助于他們更好理解作品，為順利踏上閱讀征程奠定了基礎(chǔ)。

值得一提的是，本次閱讀活動還附帶一個“拖斗計劃”，即要求每一所名著閱讀實驗校各安排一名老師帶領(lǐng)一個班學(xué)生即時或者延時參與此次讀書活動，使教師的為人閱讀和為師帶讀相結(jié)合，探索學(xué)生英文整本書閱讀的可行性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

閱讀活動開始后，領(lǐng)讀團隊成員分別擔(dān)任輪值主持，每日上傳獨立撰寫的章節(jié)導(dǎo)讀、英文改寫版和原著文本及配套音視頻（共計22 萬詞、音頻1150分鐘、視頻390 分鐘）。通過類似“融媒體”的閱讀方式，參與教師對名著進(jìn)行了多感官體驗，更好地理解和把握語言和內(nèi)容。閱讀繼續(xù)以改寫版閱讀為主體，輔以原著，盡可能鼓勵老師們讀原著的方式，既推動該小說的深度閱讀，又讓老師們有機會推廣改寫版名著閱讀到各自課堂之上。

時值端午佳節(jié)前后，七天的活動中，參與教師利用每日課余或者假期時間潛心閱讀，下午在線進(jìn)行交流互動，既保證了閱讀的真實發(fā)生，又確保了探討實效。討論活動根據(jù)整本書閱讀的方法策略和章節(jié)特點設(shè)置不同討論熱點和問題，探索了整本書的包括主題、人物、語言、修辭、文化、道德、情節(jié)等方面。有了《簡愛》（Jane Eyre）女生成長小說的閱讀基礎(chǔ)，老師們對《遠(yuǎn)大前程》（Great Expectations）這部男生成長小說有了更加深刻的認(rèn)識。同時，活動也聚焦新高考，對讀后續(xù)寫等新題型與名著閱讀教學(xué)的結(jié)合、整本英文書閱讀在課堂教學(xué)中的實施等問題進(jìn)行了熱烈的探討，準(zhǔn)備成熟的實驗校開始把各自的“拖斗計劃”陸續(xù)投放QQ閱讀群內(nèi)，分期分批實施。在一天天精心的名著導(dǎo)讀中，在一次次激烈的思維碰撞中，在一回回的交流積極互動中，參與老師們深度理解了作者所建構(gòu)的人生價值與意義、作品的結(jié)構(gòu)美與語言美等，同時也對新課標(biāo)指導(dǎo)下的（名著）閱讀教學(xué)有了更深遠(yuǎn)、更廣闊的認(rèn)識。活動過后，參與教師通過各種形式，或暢談讀后感想，或制作學(xué)習(xí)指南，或錄制文本朗誦，或改編原著劇本……記錄下此次活動之后的感動與收獲。

云閱讀活動猶如一葉扁舟，載著老師們在英文名著的長河中尋夢，撐一支長篙，向深處游，向遠(yuǎn)處去，向青草更青處漫溯。通過名著閱讀，讓教師感受英語語言文化魅力，提升個人文化素養(yǎng)，發(fā)展跨文化意識和思維品質(zhì)，建構(gòu)豐富的價值與意義，增強英語教學(xué)主題構(gòu)建能力。以教師自身源源不斷的學(xué)習(xí)提升，為學(xué)生提供持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

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