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近幾年來，山東山大基礎(chǔ)教育集團把主題班會作為德育實施的重要抓手，他們以“入心”為主題，堅持問題導(dǎo)向，扎實開展校本研究，創(chuàng)新教和學(xué)的方式，落實落細(xì)立德樹人根本任務(wù)，在班集體建設(shè)、以班集體促進(jìn)每一個學(xué)生成長上，取得了良好的育人效果。

一堂好的班會課的正確打開方式是什么呢？在集團“入心的一課”學(xué)生發(fā)展研討主題班會專場上，兩位一線班主任、三位評課人分別用她們生動的班會課堂和精彩的點評給出了答案。

好的班會課是要用事實說話，以理服人的。

高空拋物，是一種不文明的行為，而且?guī)砗艽蟮纳鐣：Γ环Q為“懸在城市上空的痛”。而在校園內(nèi)這樣的事件也偶有發(fā)生，比如活動后從高空拋擲的紙飛機等等，問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生多是出于好奇，并不知道造成的結(jié)果和存在的隱患，于是這節(jié)現(xiàn)身說法的班會課產(chǎn)生了。
    輔仁學(xué)校的趙文華老師通過《高空拋物—散落的紙飛機》一課由高空拋物行為造成他人損害的事件在全國頻發(fā)，引發(fā)社會廣泛討論已成為社會熱點話題為切入點，用現(xiàn)場實驗的方式，展示高空拋物的結(jié)果，同時結(jié)合視頻，從視覺、聽覺上直觀地使學(xué)生強化體驗感，及時抓住教育時機讓學(xué)生反思并提出合理化的建議，從而完成教育過程最重要的環(huán)節(jié)--有效的輸出。這節(jié)班會課沒有太多的說教，趙老師詼諧、幽默，用具體事件、實驗的方式激發(fā)學(xué)生的探究，促使學(xué)生深度的思考高空拋物的危害。

好的班會課是要從學(xué)生的需求出發(fā)，實現(xiàn)工具和輸出的可視化。

學(xué)會復(fù)盤，謀定而后動是初中生應(yīng)該培養(yǎng)的能力。在復(fù)盤整個學(xué)習(xí)過程的時候，可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的漏洞。而對自己的不同人生階段進(jìn)行復(fù)盤，甚至決定著人生的走向。

山大附中千佛山校區(qū)的徐晨老師從班級的暮省情況入手，用樂高的復(fù)盤成功案例循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在參與中理解復(fù)盤的方法，同時設(shè)置復(fù)盤反思單，讓學(xué)生現(xiàn)場復(fù)盤自己的一堂課，實現(xiàn)了輸出的可視化。這節(jié)班會重點在于復(fù)盤思維的滲透強化，用典型的案例和學(xué)生的自我復(fù)盤感知理解復(fù)盤思維對當(dāng)前學(xué)習(xí)和未來人生走向的重要性。

好的班會課需要體現(xiàn)出班主任的兩個角色：引路人與教練員。

山大附中政教主任孔磊為與會的老師指出了班主任在班會中需要承擔(dān)的兩種角色：引路人，在智慧上對于學(xué)生的引導(dǎo)；教練員，在具體方法上對于學(xué)生的指導(dǎo)。

面對近年來班會課邊緣化、模糊化、碎片化、功利化的現(xiàn)狀，以及無課標(biāo)、無教材等不可避免的問題，孔主任指出我們需要搭建屬于我們自己的班會課程體系，讓我們有目標(biāo)可循，有方向可走。在教學(xué)實踐中完成“體驗·喚醒·共情”的“六字訣”，讓班會的小主題有大提升，讓學(xué)生在參與日常學(xué)習(xí)生活以及社會生活中獲得更多的人生啟迪。

好的主題班會有標(biāo)準(zhǔn)

王道遠(yuǎn)主任從班會的設(shè)計理念、班會課程的內(nèi)在邏輯、班會課的類型、班會課的標(biāo)準(zhǔn)四個方面，結(jié)合集團多年來主題班會課程的開發(fā)成果，對集團的四十余個主題班會教學(xué)案例分類進(jìn)行深度解讀，梳理了班會的類型與主題。王主任指出一節(jié)好的主題班會課要做到有“內(nèi)核”、能“扎根”、有“支架”、能“共在”、有“生成”?？偨Y(jié)起來，就是要打造“重體驗而輕說教”的班會課。

好的主題班會要有靈魂

集團學(xué)生發(fā)展中心趙學(xué)東主任在總結(jié)時指出，德育不僅要解決學(xué)生頭腦里知不知的問題，還要解決學(xué)生行為上做不做的問題，更要解決學(xué)生內(nèi)在的態(tài)度、情感、價值觀相不相信和認(rèn)不認(rèn)同的問題。主題班會之“育”要想入心，就必須引起學(xué)生內(nèi)在的情感共鳴。通過有設(shè)計感的規(guī)劃和安排，在恰當(dāng)?shù)臅r機用學(xué)生能夠接受和理解的方式，讓學(xué)生獲得真切深刻的體驗。
    而且，“學(xué)生主體”是中小學(xué)主題班會課程實施的中心。主題班會的實施要從傳統(tǒng)的灌輸式、純理論式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、合作式學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與、全員參與，從而真正實現(xiàn)自我教育、自我提升與自我發(fā)展。