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2016年10月28—30日，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦的“2016年中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨高等教育國(guó)際論壇”在廣西南寧隆重召開(kāi)。論壇由廣西高等教育學(xué)會(huì)、廣西大學(xué)承辦；本次論壇得到廣西教育廳、北京航空航天大學(xué)高教所、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、南寧學(xué)院的支持。

  教育部副部長(zhǎng)林蕙青，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)潘懋元，廣西壯族自治區(qū)人民政府副主席黃世勇，廣西壯族自治區(qū)人民政協(xié)副主席、廣西大學(xué)黨委書記劉正東，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、西安交通大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)，西北工業(yè)大學(xué)黨委書記張煒，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廈門大學(xué)副校長(zhǎng)鄔大光，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、黑龍江省教育廳原廳長(zhǎng)張永洲，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)范文曜，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳浩，廣西壯族自治區(qū)高校工委書記、教育廳廳長(zhǎng)秦斌，廣西高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)車芳仁，教育部教師工作司綜合處處長(zhǎng)宋磊，澳大利亞悉尼科技大學(xué)副校長(zhǎng)雪莉·亞歷山大，澳門科技大學(xué)副校長(zhǎng)龐川，香港學(xué)術(shù)及職業(yè)評(píng)審局總主任（顧問(wèn)服務(wù)）李淑仁，學(xué)會(huì)秘書處秘書長(zhǎng)康凱，副秘書長(zhǎng)葉之紅、王小梅，以及學(xué)會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、來(lái)自全國(guó)高校和科研機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，高等教育學(xué)博士生及來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、瑞典、澳大利亞以及香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)的專家學(xué)者、新聞媒體等1000余人參加了論壇。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、重慶大學(xué)原黨委書記歐可平主持開(kāi)幕式。

  廣西壯族自治區(qū)副主席黃世勇向大會(huì)致歡迎辭。他代表東道主向蒞臨2016年高等教育國(guó)際論壇的各位嘉賓表示熱烈歡迎。介紹了南寧在貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、落實(shí)“廣西國(guó)際通道、戰(zhàn)略支點(diǎn)、重要門戶”三大定位新使命、快步建設(shè)成為中國(guó)面向東盟開(kāi)放合作的區(qū)域性國(guó)際城市的努力。廣西高等教育的發(fā)展情況。廣西高校的辦學(xué)條件穩(wěn)步改善，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，辦學(xué)特色初步突顯，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，為廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障與智力支持。最后祝論壇圓滿成功，祝各位嘉賓在濃郁壯鄉(xiāng)特色和亞熱帶風(fēng)情的生態(tài)宜居城市——“綠城南寧”生活愉快。

  教育部林蕙青副部長(zhǎng)就高校人才培養(yǎng)工作作了重要講話。她指出，高校人才培養(yǎng)工作正在升溫，還需要繼續(xù)升溫，并指出了如何深入推動(dòng)高校人才培養(yǎng)工作持續(xù)升溫。她指出，從全局工作看，我國(guó)高校人才培養(yǎng)工作正在升溫，取得了重要進(jìn)展和成效，主要體現(xiàn)在，學(xué)校把人才培養(yǎng)工作擺在了更加突出重要的位置；在重點(diǎn)領(lǐng)域的教學(xué)改革取得明顯進(jìn)展；學(xué)校的資源配置、政策支持更多地向人才培養(yǎng)傾斜；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障機(jī)制正在完善。她介紹，最近一批高校在制訂“一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)方案”時(shí)，把建設(shè)一流本科教育作為核心指標(biāo)，把教育教學(xué)改革作為重要內(nèi)容。一些高?！爸乜蒲?、輕教學(xué)”的傾向正在扭轉(zhuǎn)，一些高校的科研優(yōu)勢(shì)正在轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。而高校新一輪綜合改革方案普遍將教師評(píng)聘獎(jiǎng)勵(lì)制度改革作為重點(diǎn)，重中之重是增加教學(xué)權(quán)重、引導(dǎo)鼓勵(lì)教師把精力更多地投入教書育人。此外，人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增加，31個(gè)省區(qū)市普通本科高校生均撥款全部達(dá)到1.2萬(wàn)元。高校質(zhì)量保障主體意識(shí)增強(qiáng)，一批高校形成人才培養(yǎng)工作自我診斷自我完善工作機(jī)制。

  她在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，也指出，就全局來(lái)看，人才培養(yǎng)中心地位還不夠牢固，高?！爸乜蒲小⑤p教學(xué)”的問(wèn)題仍比較突出，對(duì)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)重視還沒(méi)完全到位、教師投入還沒(méi)完全到位、資源保障也還沒(méi)完全到位，人才培養(yǎng)工作仍在爬坡過(guò)程中，高校人才培養(yǎng)工作需要繼續(xù)升溫。于是，林蕙青副部長(zhǎng)在講話中引用了教育部部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)的教育工作要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)回歸”和高等教育面臨的“五個(gè)變化”。 “四個(gè)回歸”即回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想；“五個(gè)變化”即：一是高等教育供求關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化；二是高等教育面臨的國(guó)家需求發(fā)生了很大變化；三是高等教育面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境發(fā)生了重大變化；四是高等教育的對(duì)象發(fā)生了很大變化；五是高等教育的資源條件發(fā)生了很大變化?！拔鍌€(gè)變化”深刻闡釋了高等教育面臨的新形勢(shì)。面對(duì)新形勢(shì)，促使教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了很大變化?？偟膩?lái)說(shuō)，“四個(gè)回歸”講的是遵循規(guī)律，“五個(gè)變化”講的是與時(shí)俱進(jìn)。高等教育既要遵循規(guī)律、堅(jiān)持好人才培養(yǎng)的根本任務(wù)；同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)。我們要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)的模式和方式方法，不斷提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。  

  接著，林蕙青副部長(zhǎng)從4個(gè)方面指出就如何深入推動(dòng)高校人才培養(yǎng)工作持續(xù)升溫。一是要向?qū)W校要水平和質(zhì)量，高校要進(jìn)一步落實(shí)人才培養(yǎng)核心地位；二是要向教師要水平和質(zhì)量，要著力抓好教師隊(duì)伍這個(gè)關(guān)鍵；三是要向?qū)W生要水平和質(zhì)量；四是要向教育行政部門要水平和質(zhì)量。她指出，各級(jí)教育行政部門都要大力持續(xù)推動(dòng)人才培養(yǎng)工作，不僅要有要求，而且要有舉措。政府對(duì)于推動(dòng)高校教學(xué)改革、提高質(zhì)量的職能主要是指導(dǎo)、支持、服務(wù)和監(jiān)管。她介紹了教育部目前正重點(diǎn)推進(jìn)的一些工作，包括修訂完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)性教學(xué)文件。教育部將于今年年底、明年年初頒布實(shí)施全部92個(gè)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，作為本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和基本要求。要求高校依據(jù)“國(guó)標(biāo)”、結(jié)合實(shí)際，修訂本校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；制訂《教育部關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》；修訂《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》。教育部要實(shí)施一系列教改專項(xiàng)，推動(dòng)教學(xué)改革。比如，實(shí)施中央高校教育教學(xué)改革專項(xiàng)、繼續(xù)實(shí)施中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程專項(xiàng)，國(guó)家投入資金支持若干國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略急需的重點(diǎn)領(lǐng)域推進(jìn)教學(xué)改革，深入實(shí)施好各類卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃專項(xiàng)。教育部將進(jìn)一步建立信息交流和資源共享平臺(tái)。比如，組織研發(fā)教務(wù)系統(tǒng)教學(xué)改革信息平臺(tái)，建設(shè)全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。同時(shí)，教育部也在積極推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)督：要求高校建立健全教學(xué)質(zhì)量自評(píng)體系；開(kāi)展對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的審核評(píng)估；對(duì)高水平大學(xué)的工程、醫(yī)學(xué)、金融、會(huì)計(jì)等職業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)，開(kāi)展專業(yè)認(rèn)證，確立國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；支持第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展多種形式的學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)。她指出，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)組織開(kāi)展的“學(xué)生喜愛(ài)的大學(xué)校長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，全國(guó)高等學(xué)校信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心每年開(kāi)展的學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作滿意度調(diào)查等，這些評(píng)價(jià)方式都在一定意義上有效地監(jiān)督和推動(dòng)學(xué)校的人才培養(yǎng)工作。她強(qiáng)調(diào)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦的高等教育國(guó)際論壇，作為中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)一年一度的學(xué)術(shù)盛會(huì)，已經(jīng)堅(jiān)持了十六年，為推動(dòng)我國(guó)高等教育改革發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際上產(chǎn)生了一定影響，已經(jīng)成為一個(gè)比較知名論壇，受到了越來(lái)越多的國(guó)際同行和全國(guó)廣大高等教育工作者的關(guān)注和贊譽(yù)，也得到了各級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校的充分肯定。   

  中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)瞿振元會(huì)長(zhǎng)做了題為“向課堂教學(xué)現(xiàn)代化要質(zhì)量”的主旨報(bào)告。瞿會(huì)長(zhǎng)在報(bào)告中指出，今天，我們把“推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化”聚焦在“學(xué)生·教師·課堂”這三個(gè)關(guān)鍵詞上，再次明確推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化的核心是提高育人水平，而育人水平的提升直接取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，基礎(chǔ)在課堂教學(xué)，主陣地是課堂；沒(méi)有高質(zhì)量的課堂教學(xué)就沒(méi)有高質(zhì)量的高等教育，也就沒(méi)有高等教育的現(xiàn)代化。并圍繞論壇主題講了三個(gè)觀點(diǎn)：一是樹(shù)立“以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念是高等教育現(xiàn)代化的根本要求?！耙詫W(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念是世界高等教育的共同認(rèn)知和發(fā)展趨勢(shì)。教育現(xiàn)代化必須彰顯“以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，為促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。落實(shí)“以學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念,最重要的有兩條：第一，把關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校一切工作的核心，作為學(xué)校一切頂層設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；第二，尊重學(xué)生的發(fā)展選擇權(quán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)展主動(dòng)性，讓學(xué)生在多樣化的選擇中發(fā)現(xiàn)潛能、發(fā)展特長(zhǎng)、培育創(chuàng)造性。二是構(gòu)建活潑生動(dòng)上進(jìn)的師生學(xué)習(xí)共同體。建構(gòu)師生學(xué)習(xí)共同體是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，也是教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在要求。高水平的教師隊(duì)伍是師生學(xué)習(xí)共同體的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)共同體的主體。教師不僅要潛心研究 “怎么教”，更要重視研究學(xué)生“怎么學(xué)”“如何讓學(xué)生學(xué)得好”，他特別強(qiáng)調(diào) ，如果教師不去研究學(xué)生的思維特點(diǎn)和知識(shí)建構(gòu)方式的變化，依舊教條刻板地單向度、布道般的傳授知識(shí)，我們就會(huì)徹底輸?shù)暨@場(chǎng)教學(xué)改革！三是課堂教學(xué)現(xiàn)代化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先要深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，必須高度重視教學(xué)方法的革新，要把增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力作為著力方向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要重視課堂教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題，把“育人”放在首位，要積極構(gòu)建促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量保障體系。

  廣西高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)車芳仁主持了29日上午的主論壇。29日上午的主論壇上，教育部教師工作司綜合處處長(zhǎng)宋磊做了《教育部關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》解讀的報(bào)告。西北工業(yè)大學(xué)黨委書記張煒做了“中國(guó)特色高等教育強(qiáng)國(guó)視角下的學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建”的報(bào)告；澳大利亞悉尼科技大學(xué)副校長(zhǎng)雪莉·亞歷山大做了“高等教育現(xiàn)代化:學(xué)生，教師和課堂”的報(bào)告；中國(guó)科學(xué)院大學(xué)副校長(zhǎng)楊國(guó)強(qiáng)做了“新時(shí)期的高等教育要求教師更加具有教育情懷”的報(bào)告；美國(guó)印第安納大學(xué)教育學(xué)院教授維克多·博登做了“利用分析學(xué)來(lái)提高大學(xué)的科 研、教學(xué)與學(xué)習(xí)”的報(bào)告；馬薩諸塞州立大學(xué)波士頓校區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)系主任嚴(yán)文蕃教授做了“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代深度學(xué)習(xí)的教學(xué)改革——美國(guó)高校的經(jīng)驗(yàn)和啟示”報(bào)告。10月30日，“ 2016年中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨高等教育國(guó)際論壇”主論壇繼續(xù)召開(kāi)，有9位嘉賓在論壇上做發(fā)言。主論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳浩、張永洲分別主持。

  除主論壇外，會(huì)議舉行了“推進(jìn)以學(xué)生為本的教育”、“提升教師教學(xué)素養(yǎng)及能力”、“打造現(xiàn)代大學(xué)課堂文化”等3個(gè)專題論壇和2個(gè)博士生論壇。各分論壇圍繞“學(xué)生·教師·課堂：高等教育現(xiàn)代化”的主題，30多位海內(nèi)外嘉賓作了報(bào)告，近30位博士生以及優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲獎(jiǎng)博士在4場(chǎng)博士生論壇中分享自己的研究成果，10多位博士生導(dǎo)師作專題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。論壇就學(xué)生、教師、課堂等基本要素和人才培養(yǎng)的基本問(wèn)題，圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)造性思維能力及實(shí)踐能力培養(yǎng)、教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度評(píng)價(jià)，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、職業(yè)能力提升與課程教學(xué)學(xué)術(shù)研究能力，“學(xué)習(xí)共同體”課堂文化與課堂教學(xué)組織方式、教學(xué)模式改革等相關(guān)議題進(jìn)行了深入探討和廣泛的交流，并取得了新的共識(shí)。

  論壇開(kāi)幕式上，還舉行了“中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第九次高等教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”和“中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第十二屆高等教育學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式。10月30日，本次論壇閉幕式由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廈門大學(xué)副校長(zhǎng)鄔大光教授做（高水平）總結(jié)報(bào)告。