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2024年3月12日上午，山東省教科院教育評價研究中心王運(yùn)貴主任為第九期掛職、訪學(xué)學(xué)員作《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一體化實(shí)踐路徑》的專題講座。

教育評價是健全立德樹人落實(shí)機(jī)制、深化教育教學(xué)改革和全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的重要抓手。王運(yùn)貴從當(dāng)下教育評價現(xiàn)狀入手，結(jié)合對國內(nèi)PISA測試結(jié)果的理性分析，論述了新課標(biāo)背景下教學(xué)評一致性的實(shí)施路徑。他認(rèn)為，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評價四者缺一不可，共同勾畫出課程教學(xué)的閉環(huán)。教學(xué)評一致性是貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的客觀要求，是落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。判斷教學(xué)評是否一致的重要依據(jù)，就是教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價是否圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開教育評價。教師要按照確定預(yù)期目標(biāo)、確定評價標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動的逆向設(shè)計(jì)路徑安排教學(xué)，以終為始，貫徹嵌入型評價，以評價促成核心素養(yǎng)落地。

本次講座案例鮮活，理論扎實(shí)，有效破解了學(xué)員對評價問題的諸多困惑。全體學(xué)員將繼續(xù)深入開展評價引領(lǐng)下的教育教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和科學(xué)定位，不斷拓展評價場域，有效推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。