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3月5日上午，省教科院基教中心初中英語教研員張濤老師為第十期掛職、訪學(xué)學(xué)員帶來了一場(chǎng)題為《基于診斷測(cè)評(píng)的教學(xué)改進(jìn)措施和效果》的專題講座。此次講座旨在剖析當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀與問題，分享前沿教學(xué)理念，助力教師提升教學(xué)質(zhì)量。

張老師深入講解了認(rèn)知負(fù)荷理論及其在英語和其他學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。通過生動(dòng)的案例，詳細(xì)闡述了去除冗余、分割任務(wù)、交替實(shí)例這三個(gè)策略。例如，在寫作教學(xué)中，運(yùn)用分割任務(wù)策略將復(fù)雜的寫作任務(wù)拆分成簡(jiǎn)單步驟，幫助學(xué)生逐步提升寫作能力；在語法教學(xué)中，采用交替實(shí)例策略，讓學(xué)生通過實(shí)例和相似問題的練習(xí)，更好地掌握知識(shí)。

接著，張濤老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的問題展開討論。他指出，英語教學(xué)不應(yīng)局限于教材，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣對(duì)教材主題進(jìn)行深入探索；當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)方式存在不足之處，應(yīng)注重為學(xué)習(xí)而評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果規(guī)劃教學(xué)。此外，張老師還分享了山東省初一新生英語測(cè)試的結(jié)果，分析學(xué)生在各項(xiàng)技能中的不足，并介紹了針對(duì)這些問題采取的教學(xué)改進(jìn)措施及效果。

講座結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)聽眾反響熱烈。一位老師感慨道：“這次講座讓我深受啟發(fā)，認(rèn)知負(fù)荷理論為我的教學(xué)提供了新的思路，我會(huì)嘗試將這些策略運(yùn)用到課堂中?！边€有老師表示：“通過測(cè)試數(shù)據(jù)的分析，我對(duì)學(xué)生的英語水平有了更清晰的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。”此次講座不僅為初中英語教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，而且對(duì)推動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展具有積極指導(dǎo)和借鑒意義。