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2025 年 3 月 12 日，山東省初、高中信息科技教研員孫波為第十期掛職訪學班作了一場精彩的報告。

孫波首先介紹了基礎教育階段信息技術課的課程組成。義務教育階段的信息技術課程圍繞數(shù)據(jù)、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能六條主題線索設計。高中信息技術課程包括核心必修部分，如數(shù)據(jù)與計算、信息系統(tǒng)與社會等。在課程改革過程中，新課標強調與時俱進，反映科技新成果，更新課程內容，體現(xiàn)時代性。課標修訂依據(jù)社會發(fā)展需求，對課程教學帶來變革和影響。

接著，孫波講解了人工智能與機器學習。人工智能在基礎教育階段的信息技術課程中，以提升數(shù)字素養(yǎng)和技能為目的作為邏輯主線，從體驗開始，逐步滲透。機器學習是人工智能的重要分支，其中監(jiān)督學習中的回歸學習是基礎內容之一。孫波還以Python為例，介紹了如何進行函數(shù)、導數(shù)、偏導數(shù)的計算，以及如何使用相關庫實現(xiàn)線性回歸算法進行簡單的機器學習模型訓練和預測。

最后，孫波闡述了目前人工智能與基礎教育階段信息技術課程的關系。人工智能教育能夠普及普惠、深度融合，提升全民科技素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)。在基礎教育階段，要從娃娃抓起，推進人工智能教育，注重培養(yǎng)學生的思維和問題解決策略。通過將人工智能融入信息技術課程，可以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維，以及運用相關技術解決實際問題的能力。