100元3小时不限次数电话号码_苏州品茶海选工作室_高端外围微信群_附近一条龙QQ联系方式

職教中心 李壽冰

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。職業(yè)教育一頭連著教育，一頭連著產(chǎn)業(yè)和民生，與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，擔(dān)負(fù)著為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)更多大國工匠、能工巧匠、高技能人才的光榮使命。山東作為首個部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、省域現(xiàn)代職教體系新模式試點省份，需要進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，加快培育一批辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的專業(yè)群，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度和支撐度。

堅持服務(wù)需求，加快優(yōu)化專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，是院校對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會需求的主要載體。黨的二十屆三中全會對經(jīng)濟社會發(fā)展的新布局，必將推動職業(yè)院校新一輪專業(yè)改造與優(yōu)化。首先，院校要高點站位，站在服務(wù)中國式現(xiàn)代化、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的時代背景下長遠(yuǎn)謀劃專業(yè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌好中職、高職?？坪捅究茖I(yè)的設(shè)置，推動技術(shù)技能人才培養(yǎng)的縱向貫通、有機銜接。其次，要融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟，圍繞黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)等重大戰(zhàn)略，深入調(diào)研分析“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)”人才需求，優(yōu)化專業(yè)布局，淘汰過時專業(yè)、開設(shè)新增專業(yè)，加快專業(yè)升級和數(shù)字化改造；再次，要以跨界融合的職業(yè)教育理念，組建一批融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟、面向產(chǎn)業(yè)前沿、突出學(xué)校特色的高水平專業(yè)集群，加快優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共用共享，形成人才培養(yǎng)的“合力”，培養(yǎng)更多與區(qū)域經(jīng)濟社會相適應(yīng)、與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相契合的高技能人才。

堅持育人為本，加快教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系與數(shù)智化教學(xué)資源建設(shè)。黨的二十屆全會提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革。”，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)是高質(zhì)量教育體系的重要組成部分，是落實“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的基本教學(xué)文件。一是優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系。緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，開好講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。對接專業(yè)新的職業(yè)面向和培養(yǎng)目標(biāo)定位，做好專業(yè)基礎(chǔ)課程、核心課程的升級，調(diào)整淘汰過時課程，補充相關(guān)與新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新技術(shù)發(fā)展相關(guān)的新課程。二是優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)要融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式對知識、能力和素質(zhì)的新需求；教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合專業(yè)特點，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，應(yīng)基于真實工作任務(wù)、項目及工作流程、過程等；教學(xué)模式要立足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，實施翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實一體教學(xué)，加強項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)在專業(yè)教學(xué)中的普及應(yīng)用，推動課堂教學(xué)革命；教學(xué)評價要從單一的知識評價轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)評價，學(xué)習(xí)空間構(gòu)建要從傳統(tǒng)教室到學(xué)習(xí)社區(qū)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持。三是加快課程與教材建設(shè)，豐富優(yōu)質(zhì)資源供給。對接產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)，挖掘繪制能力圖譜，統(tǒng)籌做好專業(yè)教學(xué)資源庫、在線開放課程、新形態(tài)教材建設(shè)，升級改造教學(xué)內(nèi)容，更新迭代教學(xué)資源，建設(shè)一批“對接崗位、數(shù)智融合”的金課程、金教材，強化學(xué)習(xí)服務(wù)平臺的建設(shè)開發(fā)與有效運用，創(chuàng)新資源供給模式，服務(wù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

堅持跨界融合，打造教育家精神、科學(xué)家精神、工匠精神融匯的教學(xué)團(tuán)隊?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》指出，“強化國家重大戰(zhàn)略任務(wù)和重大人才工程引領(lǐng)，高層次人才遴選和培育突出教書育人導(dǎo)向，讓科學(xué)家同時成為教育家，充分發(fā)揮科學(xué)家在人才培養(yǎng)中的重要作用，將教育家精神、科學(xué)家精神、工匠精神等相融匯，提升教書育人質(zhì)量?！甭殬I(yè)教育更需要將科學(xué)家精神和工匠精神融匯并注入教育家精神思想之中，以教育家精神為引領(lǐng)，充分發(fā)揮科學(xué)家和大國工匠等人才在教書育人過程中的重要作用。一是加快團(tuán)隊結(jié)構(gòu)優(yōu)化與融合。教育、科技、人才一體化推進(jìn)，既要培養(yǎng)和引進(jìn)一批能夠跨界、跨專業(yè)的校內(nèi)專任教師，又要補充一批熟悉數(shù)字經(jīng)濟、掌握人工智能等先進(jìn)技術(shù)的企業(yè)兼職教師，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新團(tuán)隊合作的教學(xué)組織方式、行動導(dǎo)向的模塊化教學(xué)模式，提升團(tuán)隊分工協(xié)作和人才培養(yǎng)能力，推動團(tuán)隊融合發(fā)展。二是專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力的提升。職業(yè)院校教師既要聚焦新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)要求，積極參與企業(yè)實踐，更新專業(yè)知識，具備精湛的專業(yè)實踐技能和真實的項目實戰(zhàn)經(jīng)驗，又要提升大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)在課程開發(fā)、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革和教學(xué)評價中的應(yīng)用能力。三是教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)機制的創(chuàng)新。院校要用好各地辦學(xué)自主權(quán)下放的利好政策，建立專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員的雙向交流和激勵評價機制，將教師參與專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、教材建設(shè)等教學(xué)改革的工作量納入職稱評聘、績效工資分配等，吸引高層次人才、企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)改革，專任教師參與企業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)，實現(xiàn)校內(nèi)外教師資源優(yōu)勢互補。