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 書寫“新六藝”  指尖新傳承

青島重慶路第三小學(xué)  林霞

近年來，青島重慶路第三小學(xué)以“善美相成，慧書人生”文化理念為引領(lǐng)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，致力于以“1+x”為主要內(nèi)容的“新六藝”課程體系的構(gòu)建，將書法與禮、藝、體、技、數(shù)六個(gè)領(lǐng)域的課程相融合，凸顯國家課程校本化，校本課程特色化，特色課程精品化。在課程實(shí)施中努力培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心和自豪感。學(xué)校被中國教育學(xué)會命名為全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校、被山東省教科院命名為山東省首批傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，先后榮獲山東省語言文字示范學(xué)校、青島市數(shù)字化書法教育改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校等稱號，“墨香怡情”榮獲青島市十佳德育品牌。

一． 新六藝課程的提出與體系建構(gòu)

六藝是指中國古代儒家要求弟子所掌握的六種基本才能，分別是禮、樂、射、御、書、數(shù)，在古代，一個(gè)人守禮儀、知音樂、能射箭、會駕車、懂書法、精算術(shù)，就是古人眼中的全才了。這與當(dāng)前學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求提出的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)要求是一脈相承，。以我校校名命名的“重三杯”師生書法比賽已舉辦11屆，每年來自全區(qū)中小學(xué)教師和學(xué)生都匯集在我校進(jìn)行現(xiàn)場軟硬筆書法大賽，學(xué)校書法教育特色在區(qū)域內(nèi)享有較高的知名度，為此，我

校確立的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)是“寫中國字，育民族情、懷天下心，做現(xiàn)代人”，根據(jù)這一目標(biāo)，我們立足學(xué)校實(shí)際，借用了儒家六藝思想，提出了“1+x”為主要內(nèi)容的“新六藝”課程，即：禮、藝、體、技、書、

數(shù)，“1”即書法必修課，“X”則為其它五個(gè)領(lǐng)域，并賦予其新的含義。旨在通過“新六藝”課程體系的貫徹實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“以禮養(yǎng)德，以藝至美，以體健身，以技育能，以書養(yǎng)慧，以數(shù)啟智”的最終育人目標(biāo)。

二． 新六藝課程的實(shí)施

1．以禮養(yǎng)德，德禮相融。中華民族在五千年的歷史長河中，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，被世人稱為"文明古國，禮儀之邦"。自古以來就有“不學(xué)禮，無以立”、 “國無德不興，人無德不立”、“禮讓一寸得禮一尺”、“力爭一分寸步難行，禮讓一步海闊天空”等古訓(xùn)。我校“新六藝”課程體系之“禮”，倡導(dǎo)“以禮養(yǎng)德”，將文明禮儀與思想品德課、綜合實(shí)踐課以及《傳統(tǒng)文化》地方課程相融合，引導(dǎo)學(xué)生“德成于中，禮形于外，德禮相融”，以三級課程為載體，以“經(jīng)典潤童年，明禮塑美德”為主題，自編了校本課程《小學(xué)生禮儀手冊》、《多彩節(jié)日課程》、《升旗課程》、《入學(xué)、畢業(yè)課程》、《社會實(shí)踐課程》，教給學(xué)生課堂禮儀、餐桌禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀等；引導(dǎo)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典篇目，加強(qiáng)學(xué)生道德準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、公民意識、社會責(zé)任和法律法規(guī)的教育，把踐行社會主義核心價(jià)值觀落實(shí)在日常學(xué)習(xí)、生活中。引導(dǎo)學(xué)生向往和追求守法紀(jì)、知禮節(jié)、講道德的生活，形成向上的力量和向善的力量?！澳汊椤边@一德育品牌榮獲青島市十佳德育品牌。

2．以藝至美，美美與共。藝術(shù)教育對于提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)青少年健康成長具有重要的作用。我校將美術(shù)、綜合實(shí)踐、傳統(tǒng)文化、地方與學(xué)校課程進(jìn)行了有機(jī)整合，形成了《指尖上的傳承》傳統(tǒng)文化特色課程，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，凸顯國家課程校本化，校本課程特色化，特色課程精品化?！罢隆憋@快樂（橡皮章篆刻）、京韻臉譜、紙上生花、多彩扇面、手繪瓢畫、方寸篆刻、國畫等課程的開設(shè)，將藝術(shù)與書法、篆刻、國學(xué)經(jīng)典、研究性學(xué)習(xí)渾然一體，讓學(xué)生近距離感受民間藝術(shù)熏陶的同時(shí)，嘗試運(yùn)用喜歡的方式表達(dá)情感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.以體健身，身心健康。中國學(xué)生核心素養(yǎng)在身心健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“個(gè)體在認(rèn)識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的積極表現(xiàn)?！鄙硇慕】凳菍W(xué)生發(fā)展的最基本條件。小學(xué)生們通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動經(jīng)驗(yàn)來理解健康與安全，培養(yǎng)能貫穿一生的喜愛運(yùn)動的資質(zhì)和基礎(chǔ)能力，并同時(shí)促進(jìn)健康、提高體力，培養(yǎng)明快的生活態(tài)度。我校開設(shè)了“尚武崇德”課程，全校普及京韻武術(shù)操、書法操的基礎(chǔ)上，開設(shè)了抖箜竹、膠州大秧歌、竹竿舞、大搖繩等傳統(tǒng)特色體育項(xiàng)目課程，在發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)的同時(shí)，還著重培養(yǎng)學(xué)生集體主義、愛國主義情懷，激勵(lì)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)體育，從而形成民族自豪感和自信心。每年的體育節(jié)，各年級都會開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的展演。

4.以技育能，能力為重。核心素養(yǎng)要求學(xué)生勤于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，具有好奇心和想象力，敢于質(zhì)疑，提出新觀點(diǎn)、新方法，新設(shè)想，并進(jìn)行理性分析與判斷。這一領(lǐng)域，我們將古代的“御”，駕車的本領(lǐng)引申為培養(yǎng)學(xué)生生存的技能。我校融英語、科學(xué)、信息技術(shù)等為一體，開設(shè)了創(chuàng)客世界、英語會話、身邊的科學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+之趣味編程以及E時(shí)代之電腦與繪畫、比特實(shí)驗(yàn)室工程等課程，并定期舉辦“科技大咖”“英語達(dá)人”“小小技術(shù)控”等，從而拓寬了學(xué)生的眼界，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力?？萍忌鐖F(tuán)獲得區(qū)級十佳社團(tuán)，在“全國青少年未來工程師博覽”過山車項(xiàng)目全國總決賽中獲得第二名。

5.以書養(yǎng)慧，慧書人生。“新六藝”課程中的“書”這一領(lǐng)域，涵蓋了“書法”“國學(xué)誦讀”“經(jīng)典閱讀”“快樂寫作”“快樂童謠”等多項(xiàng)課程，使得每位學(xué)生既能認(rèn)識常用漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，理解漢字的文化含義，體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，人人習(xí)得一手好字。又能養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的好習(xí)慣，并能在潛移默化中提升語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，提高自身文學(xué)素養(yǎng)，獲得初步的情感體驗(yàn)，進(jìn)而感受祖國語言、文字的無窮魅力。一年一度的“浩瀚學(xué)海各顯其長---學(xué)科節(jié)”、“在文字中獲得攀登的力量--閱讀節(jié)”“翰墨薈萃--寫字節(jié)”，更是一場場書藝盛會，閱讀節(jié)上，“慧閱讀、慧收獲”閱讀比賽、“品童話、閱精彩”講故事大賽、《西游記》《魯濱遜漂流記》“勇闖智慧島”閱讀比賽、《水滸傳》“一站到底”閱讀比賽、學(xué)生們博古通今，對答如流，臺上臺下爭相競答，極大了激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

6.以數(shù)啟智，情智兼修。數(shù)代表古人演算、推理、歸納的一種能力和智慧，我們把他引申為智力的開發(fā)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)達(dá)到情智兼修的目的。我校開設(shè)了趣數(shù)啟智課程，通過有趣的數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)比賽和活動使學(xué)生親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，鍛煉其思維靈活性，并使其能夠用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決問題，從而提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。“計(jì)算小達(dá)人”、“巧算能手”、“智多星”等活動的開展，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣日漸高漲。數(shù)學(xué)社團(tuán)學(xué)生制作的學(xué)具代表青島市參加山東省的學(xué)具展評活動，獲得省二等獎(jiǎng)。

三． 新六藝課程的整合與評價(jià)體系

在課程實(shí)踐的過程中，我校結(jié)合原有的課程資源，進(jìn)行整合調(diào)整，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，良性發(fā)展。各個(gè)班級充分挖掘教師、家長和社區(qū)資源，每班申報(bào)一個(gè)傳統(tǒng)文化特色課程?，F(xiàn)在，傳統(tǒng)面藝、國醫(yī)堂中藥館、漢服研究、秧歌、相聲、空竹、京韻武術(shù)操等課程已初見成效，形成了“一班一特色，班班有特色”的傳統(tǒng)文化特色班級。每年“六一”，我校都會舉辦了“濃濃中華情，歡樂過六一”民俗大集暨班級傳統(tǒng)文化特色課程展示交流會。

科學(xué)評價(jià)是課程建設(shè)的有力保障。我校的“5+1六藝幣特色評價(jià)”在青島市小學(xué)課程與教學(xué)工作會議中得到一致好評。學(xué)生在日常課堂和活動中，根據(jù)不同方面的突出表現(xiàn)，獲得不同類別的“六藝幣”，根據(jù)積分存入“步步高能量銀行”，定期進(jìn)行獎(jiǎng)品兌換。書法方面，開展“十百千”工程——評選十個(gè)書法特色班級、百佳書法小明星和千幅優(yōu)秀書法作品，定期舉行書法考級，并且為每一個(gè)學(xué)生建立書法成長檔案；開展各學(xué)科“小達(dá)人”“小能手”評選；為每個(gè)學(xué)生建立了可以存儲閱讀量、閱讀時(shí)間并兌換積分的《閱讀存折》；這些舉措不僅讓更多的學(xué)生有機(jī)會在評價(jià)中，展示特長，獲取自信，體會成功和進(jìn)步的喜悅。

四.新六藝課程成效顯著

1.以“新六藝”課程助推學(xué)校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的特色發(fā)展。

隨著素質(zhì)教育和新課程的深入推進(jìn)，“辦出各自的特色”成為中小學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。特色蘊(yùn)藏著優(yōu)勢，而優(yōu)勢體現(xiàn)著競爭力。任何一所學(xué)校，不論其自身基礎(chǔ)條件如何，都有著潛在的優(yōu)勢。學(xué)校以傳統(tǒng)文化教育為引領(lǐng)，傳承古代六藝精神，融合現(xiàn)代教育理論，不斷提升了學(xué)校的社會影響力，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵、特色發(fā)展。 

學(xué)校傳統(tǒng)文化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)先后在《中國德育》《中小學(xué)教研》《語言文字報(bào)》《青島教育》等報(bào)刊、雜志刊登。由市教科院推薦我代表學(xué)校在山東省海峽兩岸傳統(tǒng)文化校長論壇上發(fā)表主題演講，在青島市數(shù)字化書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作會和市北區(qū)書法家進(jìn)校園現(xiàn)場會上分別進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校新六藝評價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)入選青島市課程與教學(xué)改革研討會材料。

我校成功舉辦翰墨薈萃——市北區(qū)第十一屆“重三杯”中小學(xué)師生現(xiàn)場書法比賽。歷經(jīng)十一年的發(fā)展，本次比賽無論是在參賽人數(shù)，還是比賽類別上都創(chuàng)歷年之最，打響了學(xué)校“新六藝”的課程品牌，提高了學(xué)校的知名度。青島市“書法家進(jìn)校園”工作推進(jìn)會在我校隆重舉行，學(xué)校以書法教育為引領(lǐng)的新六藝傳統(tǒng)文化課程建設(shè)成果得到與會專家的高度評價(jià)……榮譽(yù)紛至沓來，探索從未止步。

2.形成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的多元支撐。

課程實(shí)施中，我們依托“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、“書法家進(jìn)校園”等活動的深入開展，邀請傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、知名書法家等進(jìn)校園、進(jìn)課堂，極大提升了課程的質(zhì)量和專業(yè)水平。發(fā)揮校務(wù)委員會、家長委員會以及家長學(xué)校的作用，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來，通過《爸爸媽媽進(jìn)課堂》，開展學(xué)生和家長共同參與的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、主題教育實(shí)踐活動、志愿者服務(wù)和公益性活動，踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。形成了傳統(tǒng)文化教育的多元支撐。

“新六藝”課程體系搭建起了學(xué)生與傳統(tǒng)文化之間的橋梁，使我校的學(xué)子能夠用心去感受、用眼睛去看、用手去觸摸，實(shí)現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手、入眼、入心靈。在傳承“新六藝”的過程中，我校將砥礪前行，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中牢牢扎根，在傳承中寫好人生每一筆，筆筆生輝！